语文人教版六年级下册怎样写好一件事.docxVIP

神农架林区木鱼中心学校课时教学设计 年级： 六年级 　 学科： 语文 教师： 姜娜娜 课题 怎样写好一件事 课型 习作课 总课时 1 知识与技能 1通过本次习作的练习，让学生进一步学会记事的记叙文的写法。 2了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。 过程与方法 1通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。 2?合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究. 情感态度 与价值观 激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。 教学重点 叙事要完整，内容具体、交代清楚记叙的要素。 教学难点 围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想，进行细节描写。 教法学法 设计 ??教师讲解、自主学习法、合作探究法?、练习写作法 教学环节 教学素材 师生活动 一、导入新课? 我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、游戏活动、难忘往事，这些故事大多平平常常，普普通通。今天我们这节课就来探讨一下如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作。 教师导入新课，学生认真倾听，明确本节课的主要任务。 ?二、学习写法? 1、出示写法一件事需要注意的几点 （1）什么叫“题眼”？如何扣题眼？出示具体事例讲解。 （2）学生火眼金睛进行练习，找出题眼，教师追问：找到题眼了有什么作用呢？ （3）提问：将一件事叙述完整，还需要写些什么？根据学生回答继续追问：记叙文的六要素有哪些？ （4）出示《穷人》开头段落，讲解环境渲染的重要性。 （5）教师质疑：一篇记叙文仅仅只是记事吗？我们忘记了什么重要内容？根据学生回答继续追问：如何将文中的人物写的生动，逼真呢？引出要生动描写的指导。 (6)如何对人物进行生动描写？人物的描写方法有哪些？引出细节描写的指导。 教师按照出示的几点要求一一进行详细讲解，向学生质疑，提出问题，学生独立思考，自由的向全班交流。师生共同总结描写方法和妙处。 三、小试牛刀 出示：1、爸爸生气了，打了我一顿。 2、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。（平铺直叙，毫无特点） 3、作品交流，展示。 ③两处“活动建议”要读得仔细些。 ④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。 （2）初步交流学习教材后的感受。 （3）重点交流 ①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？ ②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？ ③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？ ④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？ 1、教师出示练习题，学生按照讲解的方法进行练习，教师巡视指导。 2、指名学生全班交流，生生互评，教师互评。 四、强化描写 1、刻画人物的描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、外貌描写，侧面描写等，出示具体事例，品析细节综合描写的妙处。 2、细节综合描写练习。 扩写：她骂他是混蛋 1：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2:运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 3、学生交流作品，教师点评。 1、教师出示具体事例，与学生共同品析细节综合描写的妙处，并总结方法。 2、出示练习题，学生进行练习，教师巡视指导。 3、指名学生全班交流，学生互评，教师点评。 五、小结，课后作业 1、回顾写好一件事需要注意的几点。 2、教师小结。 3、完成细节综合描写练习的修改。 1、师生共同回顾上课的主要内容。 2、教师小结，学生认真倾听。 3、学生课后完成细节综合描写的练习和修改。 教学 反思