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泰州实验中学主体参与课堂教学模式课教学案 - PAGE 5 - 初 三 数 学 总 复 习 第29课时 圆（1） 与圆有关的概念及计算 主备人 陈改芳 二次备课及授课人 （2012.5） 课前自主学习（学案） 课前自主学习（学案） 一、自主复习的目标与任务： 预习中考复习指南p.161-168,理解圆的有关概念及其相关的计算（弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积）。 二、结合复习内容自主解答下列各题： 1.扇形的圆心角度数60°，面积6π，则扇形的周长为　　　　　　　； 2．已知扇形的圆心角为140°，弧长为20πcm，则扇形的面积为 ； 3．两个同心圆，小圆的切线被大圆截得的部分为6，则两圆围成的环形面积为　　　　　　　　　。 4.如图，⊿ABC中，∠C=90°，BC=4，AC=3，⊙O 内切于⊿ABC ，则阴影部分面积为( ) (A)12-π (B)12-2π (C)14-4π (D)6-π 5．如图，C、D是以AB为直径的圆周三等分点，⊙O的半 径为R，则图中阴影部分面积为 。 6、如图，在矩形ABCD中，AB=8 cm，将矩形绕点A转90° 到达A‵B‵C‵D‵的位置，则在转过程 中，边CD扫过的 (阴影部分)面积S= 。 【学习目标】 理解圆的有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆的位置关系。 探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系、直径所对的圆周角的特征，了解确定圆的条件。 会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积。 【重点及难点】 1.掌握圆周角与圆心角的关系及直径所对的圆周角的特征 2.会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积 【学习内容】 一、课前自主学习检查：自查自纠 二、构建知识框架、剖析典型概念（学生总结，教师点拨） 三、小组合作交流、师生研讨 【例题1】例1如图，⊙O的半径OA＝10cm，弦AB＝16cm，P为AB上一动点，则点P到圆心O的最短距离为 cm. O O BA B A P P 变式练习： 1、如果过⊙O内的一点M的最长弦长为10cm,最短弦长为8cm, 那么OM的长为 2、如果过⊙O内的一点M的最长弦长为10cm,最短弦长为8cm, 那么圆内过点M且弦长为整数弦共有 条。 3、如图，AB是⊙O的直径，CD是圆中一非直径的动弦，且CD⊥AB. 若CD=8，AB=10，求∠CAO的正切值； 在CD移动的过程中，画∠OCD的平分线交⊙O于P，那么点P的位置是否随CD的移动而变化？为什么？ C EOA B E O D 【例题2】如图,△ABC内接于⊙O,AB=6,AC=4,D是AB边上一点,P是优弧BAC的中点,连接PA,PB,PC, PD. 当BD的长度为多少时，△PAD是以AD为底边的等腰三角形？为什么？ 在（1）的条件下，若cos∠PCB=,求PA的长。 【例题3】如图，在平面直角坐标系中，点A（10，0），以OA为直径在第一象限内作半圆C，点B是该半圆周上一动点，连接OB、AB，并延长AB至点D，使DB=AB，过点D作x轴垂线，分别交x轴、直线OB于点E、F，点E为垂足，连接CF．（1）当∠AOB=30°时，求弧AB的长度；（2）当DE=8时，求线段EF的长；（3）在点B运动过程中，点E在OC, 是否存在以点E、C、F为顶点的三角形与△AOB相似？若存在，请求出此时点E的坐标；若不存在，请说明理由． 四、总结提升 五、当堂检测 六、布置作业 自我检测 《中考复习指南》 第163—168页 自由发展 如图，小明按下面的方法作出了∠MON的平分线： ①反向延长射线OM； ②以点O为圆心，任意长为半径作圆，分别交∠MON的两边于点Ａ、B，交射线OM的反向延长线于点C；③连接CB；④以O为顶点，OA为一边作∠AOP＝∠OCB． （1）根据上述作图，射线OP是∠MON的平分线吗？并说明理由． （2）若过点A作⊙O的切线交射线OP于点F，连接AB交OP于点E，当∠MON＝60°、OF＝10时，求AE的长． 七、课后反思 一、课前自主学习检查 A70°B40°1DCO如图，量角器外沿上有A、B两点，它们的读数分别是 A70° B40° 1 D C O 五、当堂检测 如图，△ABC是⊙O的内接三角形，点C是优弧ACB上一点(点C不与A，B重合)，设∠OAB＝α，∠C＝β. （1）当α＝35°时，求β的度数；(2)猜想α与β之间的关系，并给予证明. O O A B C