教师专业素质研究-教育管理专业论文.docxVIP

内容摘要自美国霍姆斯小组《明天的教师》和卡内基工作小组《国家为培 内容摘要 自美国霍姆斯小组《明天的教师》和卡内基工作小组《国家为培 养21世纪的教师作准备》两份有关教师教育的报告发表以来，各国 都将教师专业发展作为改革教师教育，提高教育质量的重要举措，而 教师专业发展的关键就是提高教师的专业素质。教师专业素质是教师 通过专门的培训和不断的实践而形成的，具有专业化和技术化的特 点。它以一种结构形态存在的同时，也是一个动态的、教师自身素质 的不断完善的过程。本文从教师专业素质的概念、结构及相关理论的 研究出发，在深化对教师专业素质认识的基础上，通过对杭州市中小 学教师专业素质的调查访问，分析当前我国中小学教师专业素质的现 状及存在的问题，并提出解决问题的相应策略。 关键词：教师专业发展、专业素质、反思、课堂行动研究、校本培训、 教师专业发展学校 Absn’actSince Absn’act Since the reports of Holmes Group’sTomo丌0w’s TeachersaIld Came西e Fomm’sA Nation Pr印ared：teachers for the 2 l’m Century published，every cauntry refers to teacher’professional development to refonn teacher education aIld impmVe me education quali哆．But协e development of teacher， profcssion qualities is me key．Teachers pmfession qualities come舶m pmfessional training a11d cxperience．It shows profession aIld techn0109y．n exists as a stmcture but also a dyn蛐ic aIld dcveloping process．Based on profession qualities’meory， stmctllre，relative theories aIld the recognition of teacher’professional qualities，the thesis carries out the irlvestigation on primary or secondary schools in Hang-z：h(m to oVercome吐1e cuHent tou曲problems and ba州ers．At 1ast，the autllor consmlcts a series of strategies to me current oroblems． Key words：teacher’professional deVelopment profession qualities reflection action research school-based training professional developmem sch001 第一章绪 第一章绪 论 一、研究的背景 从国际视野来看，教师教育正在由追求数量向追求质量转变。在 我国，随着社会发展和一系列有关教育改革政策的付诸实施，我国的 教师教育和中小学教师队伍建设既面临难得的发展机遇，又面临着来 自四面八方的严峻挑战。 任何一个国家的教育改革，都包括许多方面，如教育体制的改革， 课程的改革，观念的转变等等。所有这些改革最终都要落实到教师身 上。作为教育活动的组织者，教师在儿童的教育和发展中起着主导作 用。无论是现代儿童观、教育观的确立，还是教育内容、教育方法和 手段的改革，都必须体现在教师的专业素养与专业能力的提高上，并 通过教师来实现。因此，教师是教育改革的关键性因素。要想使教育 改革得以切实实施，就必须提高教师素质。事实也表明，我国的教育 家们一直在为如何培养出社会有用人才，设计出符合国情的教育改革 方案作不懈的努力，然而现实中，这些方案似乎还没达到理想的效果。 这就促使我们再次审视教师在提高教育教学质量中的重要性。正如联 合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中 所指出的：“为组织适应未来的教育，我们需要有新型的教师。”1正 是面对着这一迫切的现实需求，世界各国纷纷开始将教育改革的重点 转向教师队伍建设。 科技的进步，社会的发展、高科技产品的产生，尤其是电脑进入 联合国教科文组织总部中文科译．从现在到2000年教育内容发展的全球展望．【M】．教育科学出版社1996 6 l 人们的学习生活，所有