语文人教版六年级下册卜算子 送鲍浩然之浙东.docVIP

课题:《卜算子?送鲍浩然之浙东》教学设计 教学内容：人教版六年级语文第十二册古诗词背诵中第十首词（153页） 一、教材分析：这是一首送别词，其新巧的构思和轻快的笔调，在送别词中别具一格。全调以别致的比喻、风趣的语言，表达了词人送别好友鲍浩然回家时的心绪。词的上阕作者以丰富的想象写了鲍浩然回程的山水，含蓄地表达了惜别之情。起首两句“水是眼波横，山是眉峰聚。”运用两个奇特的比喻，一反以山水形容的常态，翻新用女子容颜来形容山水，运用移情手法，把写景语变成抒情语，化无情为有情，把浙东的山水变成了有情物，似乎山水都为友人离去而动容，含蓄地表达了自己送别好友的惜别之情。下阕则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。作者用两个“送”字递进，将作者“黯然销魂”的愁苦之情描写得极为深切。加上作者自己家在离长江不远的如皋，欲归不得，羁旅之愁难以忘怀，只能寄情于友人，寄情于诗词。尽管留恋，尽管不舍，但词人还是衷心祝愿好友能与春光同住，能与家人团聚。最后一句写得情意绵绵而又富有灵性。 二、学情分析：六年级学生已具备一些基本的语文学习能力，知识储备也较丰富，这个年龄段的孩子正处于生理发育初期，心智正在发展，性情正在形成。对古诗词的学习兴趣已有单纯的读记转向鉴赏、感悟和效仿。并在学习的同时逐步定向自己的人生观和价值观。 三、教学目标： 1.读通词文，理解词义，感悟词人对春天的留恋和对友人的不舍之情和美好祝愿