焦点解决团体咨询对初一新生学校适应的影响-心理健康教育专业论文.docxVIP

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学 硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:（工作单位、职称） 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ，与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ，除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ，论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安徽师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 ： 学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ，允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ，可 以 采 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： 焦点解决团体咨询对初一新生学校适应的影响 摘 要 本研究旨在探讨焦点解决团体咨询对初一新生学校适应的影响及取得的 成效，并结合研究结果，给教育工作者及家长提出建议。 本研究采用实验组对照组前后测/追踪实验设计，在安徽省宣城市某初中 以随机抽样的方法选出 60 名学生作为实验对象，运用等组前后测设计，先将 受试者采用随机分组方式，将 60 名同学分成实验组、对照组 A 和对照组 B， 每组 20 人。实验组进行为期八周，每周一次，每次五十分钟的焦点解决团体 咨询，旨在研究焦点解决团体咨询能否对学生产生影响，对照组 A 被安排在 空教室写作业，安排老师维持纪律，不做任何刺激，旨在研究较重的学习任务 是否会影响学生的适应水平。对照组 B 则回到自己的班级进行正常的班级活 动，旨在研究学生的学校适应究竟是由于有团体咨询的干预还是一个自然适应 的过程。 本研究以西南大学崔娜编制的《初中生学校适应初测问卷》作为实验前对 60 名学生进行施测的前测问卷，《初中生学校适应正式问卷》作为实验后对 60 名学生的后测问卷，并同样使用《初中生学校适应正式问卷》作为实验结 束后的回访和追踪研究。 本研究结果如下： （1）在八周焦点解决团体咨询结束后，实验组初中生学校适应水平显著 低于对照组，说明焦点解决团体咨询能够提高学校适应水平。 （2）在三个月后对实验组和对照组进行追踪调查，实验组初中生学校适 应水平显著低于对照组，说明焦点解决团体咨询对学校适应水平的提高具有持 续性。 （3）学生团体咨询心得报告表明，学生喜欢焦点解决团体咨询，并认为 该形式对其学校适应有帮助。 最后，基于本研究结果提出了相关的教育建议。 关键词：焦点解决 团体咨询 初一新生 学校适应 Solution Focused Group Counseling on the Junior Middle School Students Adaptation Intervention Abstract Focus of this study was to explore solutions to the influence of school adjustment on junior middle school students of group counseling and results, and combining the research results, to school counseling, education workers and parents are also proposed. In this study, the control group, the experimental group before and after the measurement / tracking experimental design, in a junior high school