语文人教版六年级下册教学设计1.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》教案 教学目标： 1、会写5个生字；正确读写“诞生、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学重点： 理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学难点： 能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1、出示幻灯片，你认识这些科学家吗？选择一个简单地介绍一下。（师做简单补充） 爱因斯坦，物理学家，被美国《时代周刊》评选为世纪伟人。爱迪生，举世闻名的发明家，一生有两千多项创造发明。牛顿发现了万有引力。袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。你们知道这些科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？ （学生自由发言：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等。） 2、对于他们的成功有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。并且告诉我们这句话本身就是一个真理。 3、读了这句话你有什么疑问吗？ （预设：“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思？这句话是真理吗？为什么说“真理诞生于一百个问号之后”呢？） 二、自读课文，初步感知 1、出示自学要求。 （1）自读课文