语文人教版六年级下册习作四《鲁宾逊漂流记》读后感.docVIP

读后感教案设计 教学标准 学会如何写读后感； 学会运用过渡句和书名号《 》； 学会如何概括原文； 4、学会润色作文的手段，例如运用名言警句和修辞手法。 学情分析 六年级学生在五年级的时候已经接触并学习过读后感怎么写，今天这节课是想唤醒他们的记忆。 内容分析 人不是电脑，看过的东西是会忘的，学过的东西也是会忘的。当你看完一本书，或是文学的或是科学的，多少会学到记住一些东西。这时候，切切不可想当然的以为，这些东西你学到了，就会忠诚的永远追随着你。 读后感则会很好的帮助我们，在知识即将远离自己的时候，又快又准的把它们给拽回来，不需要重新去啃一遍大骨头。 在时间如此珍贵的当前，亲笔书写读后感确实不失为浇筑学识之树 HYPERLINK /s?wd=%E5%B8%B8%E9%9D%92tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n19WmWmvPHm3Pj6zPH630ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnH6vn1DLn1RvPHm4P1nzn1RsPs \t /question/_blank 常青的甘露，不至于还要去重新栽种一棵。 教学 重、难点 学会如何写读