人教2011版小学数学四年级图形的运动二——轴对称.docVIP

图形的运动（二） ——《轴对称图形》教学设计 教学目标: 1、在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的性质特征，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 2、培养学生的空间想象能力和思维能力。 3、利用轴对称的知识，欣赏轴对称图形所创造出的美,进一步感受轴对称在生活中的应用， HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会数学的价值。 教学重点?：自主探索轴对称图形的性质特征。 教学难点：?能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 教学准备?：多媒体 HYPERLINK / \t _blank 课件 、 课前准备轴对称图形并画出它们的对称轴。老师发给小组的图形。 教学过程： 课前交流，轴对称图形 师：课前老师让你们准备了你喜欢的轴对称图形，并画出它们的对称轴。准备好了吗？（准备好了）把你准备好的轴称图形介绍给你的小组同学，并指一指说一说你是怎样画的对称轴。 小组交流 生：我这个是蝴蝶，它是轴对称图形，因为把它对折后，两边能完全重合。这条折线就是对称轴。 师指出：对折后左右两边能完全重合，(板书：完全重合) 折痕所在的这条直线就是对称轴。（板书：对称轴） 生：我这个是长方形，我把它对折后，两边也能完全重合，这条直线就是对称轴。还可以竖着对折，两边也能完全重合，这条直线也是对称轴。 师：所以长方形的对称轴有两条。还有不一样的吗？