语文人教版六年级下册写人记事作文指导.docVIP

写人作文导学案 中坪小学 刘清波 　教学目标： (1)激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。 (2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。 (3)培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。 　　教学过程： 　　一、启发回忆，确定习作素材 　　1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象 　　同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人......能不能把他(她)们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来： 　　最需要告诉老师的那个人 　　这个人给你印象最深的事情（可以几件） 　　2。分四人小组互议，相互启发，确定习作题目 　　教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。 　　二、读写联系，领悟写法规律 　　1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。