《小巷深处》[管理资料].docxVIP

课题： 小巷深处 课型： 第（1）教时 累计教时数（） 三维 目标 思考 教学重点： 教学难点： 策略方法： 流程和环 师生双边活动设计 节 教 师 学 生 导入感知 有人说“母爱的深邃于广阔，值得 我们用一生去探寻。”大家都同意吗？ 今天我们就跟随作家林莉一起去看看 她与母亲之1可的故事。 检查预习 自由回答 初读感知 1.谙同学口由散读课文并交流感受。 感动 母爱的伟大 2.到底作者与母亲之间发生了些什么 让大家都冇这样的感受。请同学用简 矩的语言说说这是一个怎样的故事。 这是一个爱的故事;一个养母收 养弃婴的故事;一个小巷深处的 故事;一个弃婆长大后丿犬贫离开 养母最后悔悟的故事……等。 研读 3.请人家再读课文，找找哪些文章屮 哪些地方体现出母爱，并简单点评。 1、 用卖冰棍的微薄收入收养了 “我”。（2、4、6 节） 2、 为了 “我”，她拿出所有的 积蓄换住处。 3、 为了 “我”，她改变了以往 泼辣的性格。 4、 为了 “我”，她终年辛勤劳  4?你认为这位养母是一个怎样的人 呢？用-?两个词语來概括。 （文屮是通过哪些描写來表现母亲的 伟人宽厚无私，温习人物描写方法。） 5.血对这样一个任劳任怨、坚定执着、 朴实善良的母亲，女儿的表现是怎样 的呢？你认为文屮的女儿是个怎样的 人呢？下节课我们再讨论。 作，苦心经营。 5、 把“我”调养得像个“千金 小姐”，并为“我”读书取得的 每一点成绩而骄傲。 6、 当“我”为家庭的贫困、母 亲的卑微而沉默,回避同学甚至 厌恶这个家，想离开这个家时， 她抑制自己的感情，表现得很平 静。（11、14 节） 7、 她克服常人难以想像的困 难，每刀进城给“我”送生活费 和营养品，可是为了照顾“我” 的悄绪，每次都默默地让别人带 到学校，白己孤零零地回家。 （26 节） 预设：辛苦劳作、不求回报、宽 容、能干、任劳任怨、坚定执着、 朴实善良 拓展 作业 圈划你最感动的句了作点评 圈画重点词语并抄写。 请学生点出需要认读、积累的字词。、 课后练习题+查找歌颂母爱的文艺作 品 教学反思录 课题 二、小巷深处 课型 （林莉） 讲读 第⑵教吋〃累 计教时数（） 三维 目标 思考 1.解读“我”的深深忏悔，感受“我”对母亲的真挚感情，并引导学 生应珍惜亲情，学会感恩。 2.学习正而描写和侧而描写相结合的方法。 教学重点 解读“我的深深忏悔，感受“我”对母亲的真挚感情。 教学难点 引导学生应珍惜亲情，学会感恩。 策略方法 品读、研读媒体运用 流程和环节 师生双边活动设计 教师 学生 导入 品读 今天我们再要走进《小巷深 处》，再次來感受那细腻、 淳朴、无私的母爱。 找出文屮最令人震撼的语 段，细细品读 26—30段，明确: 这是“我”对过去虚荣忘恩行为的深 刻忏悔与反省，情感强烈而又真挚。 在语言上，多次运用排比和反复的手 法，突出“我”的深切痛悔，表达了 “我决心不忘母爱的真挚情感。 如：“长长的……的反复出现， 表现了“我”深深感受到了小巷深处 母亲对白己的无私的爱； 排比句,哋的......是那么…… 更强烈地表现出了“我”内心的痛悔; 排比句“还记得……”,看出“我” 为自己的行为感到万分懊恼，为无私 的母爱深深感动，想耍竭力挽回和弥 补的复杂心情。 研读明确：虚荣忘恩，即“我”对养母的情 感变化过程： 研读 1、“我”为何会如此强烈地 进行忏悔与反省？（ 1、“我”为何会如此强烈地 进行忏悔与反省？（“我” 的忏悔長如此强烈与深切， 那么，“我”在过去到底做了 些什么呢？） 疏远——逐渐长人之后，有了虚 荣心，开始厌恶家，对养母产牛?嫌弃 而疏远的心理。 淡忘——进入高屮后，初见世 事，开始淡忘贫寒的家庭和平凡得让 “我”丢人的母亲。 悔悟——高中临毕业，“我”终于 幡然醒悟，产牛?深深的愧疚和后悔， 并重投母亲怀抱。 引导学生寻找室友和老婆婆的言行, 这些都从侧血刻画了母亲的形象。2、使“我”幡然醒悟的原 引导学生寻找室友和老婆婆的言行, 这些都从侧血刻画了母亲的形象。 讨论简单介绍正面描写和侧面 描写的相关知识，并引导学 牛在白己的写作屮也应注 意正而描写与侧而描写的 结合。） 讨论 小结 拓展 总结 文章为何要以“小巷深处” 为题？能否为其另拟个课 题？ 明确：因为小巷是生我养“我”的地 方，那儿有“我”温暖的家，有购?大无 私的母爱,那里是“我”生命的“根”, 是“我”的情感寄托。 文章用朴素无华的语 言，通过牛活琐事表现养母 对“我”的爱，一个善良、 充满爱心的母亲跃然纸上， 止我们感受到母爱的伟大 与无私。同时我们也看到了 “我”随着年龄的增长，对 养母的感惜变化了，最后被 母亲深深的爱所感动而悔 悟流泪，这平实的叙事中潜 藏着一条深沉而真帮的感 情Z流。 1、母爱就