语文人教版五年级下册彩色非洲.docx

《彩色的非洲》案例 [目标预设] 1．在读文中认识“斓、炽、沛”等14个生字。读记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2．抓住“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，通过品味语言，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3．自主发现，领悟文章的表达特点。 [学习重点] 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、谈论非洲 揭示课题 1．交流预习情况，谈谈自己印象中的非洲。 2．欣赏图片，板书课题。 二、初读课文 整体感知 1．读“阅读提示”，从中知道了什么？ 2．初读课文，思考：可以用哪些词语来形容非洲？它的色彩斑斓都表现在哪些方面呢？ 3．检查课文中的词语认读情况。强调多音字“脉”。 4．引导学生交流并归集找出的描写非洲的成语，提示学生从中发现了什么？ 5．根据出示的填空，梳理文章是从几个方面来写非洲的色彩斑斓的？ 【出示： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！】 三、细读课文 感悟非洲 1．选择自己最喜欢的角度，请学生用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？ 2．走进植物，感受彩色。 （1）自由读文，抓关键词、句来谈自己的体会。 （2）当谈到“花树”时，展开联想说话：如果你是那棵花树，你会说什么、做什么呢？ （3）此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？ （4）配乐欣赏，感情朗读。 3．走进动物，感受彩色。 （1）引导学生抓住段落中描写颜色的词语，谈自己的理解。 （2）欣赏图片，再次感受非洲的动物世界时彩色的。 4．走进日常生活，感受彩色。 （1）引导学生从“服饰、食物和住房”的角度，通过读文来谈自己的理解，体会“非洲人的日常生活也无一不是彩色的！” （2）教师小结：从这些角度，我们感受到了非洲人的日常生活的色彩丰富。即使是在宾馆，也有同样的感觉。读到这里，你是不是又想到了非洲植物世界的五彩缤纷呢？由此，你又感到什么呢？ 5．读有关非洲舞蹈的语句，感受并交流非洲人的特点。 6．了解非洲的自然环境，体会人与环境的联系。 （1）浏览课文的前三个自然段，完成言语训练。 【出示： 赤道骄阳那么炽热、那么明亮，不就像非洲人乐观开朗的性格？ ，不就像非洲人 的性格？ 】 （2）交流见解，读中感悟。 四、回顾课文 领悟写法 1．默读课文，思考文章的表达特点。 2．交流写法，教师及时补充。 [课后练习] 1．收集、查找有关非洲的图片，运用课文语言给图片配上解说词，举办一个非洲风情展览会。 2．课外可阅读《台湾蝴蝶甲天下》，比较台湾蝴蝶与非洲蝴蝶的异同。 [板书设计] 非洲 蓝天骄阳 植物世界 色彩斑斓 动物世界 赞美 日常生活 艺 术