《童年的朋友》导学案及答案[技巧].docxVIP

第一单元人物风采 童年的朋友 一、 目标导学 感受童年时外祖母给予“我”的爱心（重点）; 学习生动传神的人物描写（难点）； 体会细腻而饱含深悄的语言。 二、 自主预学 1. 一读课文，依据书下注释或查词典完成下列各题。 （1）给下列加点字注音。 发缁（ ） 马鬃（ ） 惩罚（ ） 脸颊（ ） 诅（ ）咒（ ） 腔（ ）调（ ） （2）文学常识填空。 《童年的朋友》选自 ,作者是 （国籍）作家 ，他的自传体三部曲 是 、 和 O 2.二读课文，在文中划出描写外祖母头发、眼神、声音、动作的句子，摘要如下： 头发： 眼神： 声音： 动作： 3.三读课文，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人? 疑问摘耍: 三、互动探究 （一） 交流讨论“占主预学”内容。 （二） 初读课文，整体感知，感受外祖母慈爱的形象。 用心朗读课文，思考外祖母“嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”“她今天的样子很凶” 的原因是什么。 反复朗读课文中外祖母的语言，揣摩该怎样读才符合要求。 （三）品读课文，合作探究，感受外祖母独特的人格魅力。 1.文中运用了多种描写方法，请根据示例完成下而的表格。 描写的语句 描耳 方法 人物形彖 如：她的头发多得出奇，密密地盖 着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地 上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 外貌 描写 突出她的头发“多”、“密”、“长”、“黑”、 “厚”的特点，说明外祖母身体很健康。 外貌 描写 动作 描写 语言 描写 神态 描写 2.文中祖孙对话有儿层意思？从这段对话中你感受到了什么？ 你是如何理解外祖母“那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活” 这句话的？ (四)总结全文 本文通过对外祖母的 的描写，表现外祖母 的性格，对“我”深厚的爱以及对“我” 一生的影响，抒发了 “我”对外祖母这个童年的朋友的 之情。 四、课堂练习 同步反馈训练 根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。 (ying) 彳寸 (zu zhou) 三F(r(in) (cheng) 罚 课内阅读 外祖母说话好似在川心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下了就牢牢地 打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉 快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪口的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔 仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻了、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个 镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄 灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得儿乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻 快而敏捷，并柔软得也像这个町爱的动物。 在她没來以前，我仿佛是躲在黑暗屮睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地 方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友, 成为授知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满 了坚强的力量以应付困苦的生活的。 分别川一句话概括两个自然段的基本内容。 (1) (2) 如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润” ？ 这段文字中主耍采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？ 文中加点字“睁”能否换成“瞪” ？为什么？ 为什么“我”觉得外祖母是我终身的朋友? 五、拓展阅读 贝多芬的童年罗曼?罗兰 魯特维克?范?贝多芬，一七七0年十二月十六日生于科降附近的篷恩，一所破IH屋子的阁 楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的 女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。 艰苦的童年，不像莫扎尔徳般亨受过家庭的温情。一开始，人住于他就显得是一场悲惨而残 暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。四岁时，他就被整天的钉在洋琴 前血，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的T?作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万 幸的了。父亲不得不用暴力來迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每 日的面包，那是来得过早的重任。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。一七八七 年，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友!噢!当我能叫出 母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁乂比我更幸福？”她是肺病死的；贝多芬白以为也染着同 样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔残酷的忧郁。十七岁，他做了一家Z主，负着两个兄 弟的教冇之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费， 把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里找 到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一