语文人教版八年级下册12 、《罗布泊，消逝的仙湖》.docVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》导学设计 【能力发展目标】 1．在预习的基础上，抓住文中关键信息，用简洁地语言概括文章内容，并谈谈自己对文章主旨的理解。 2．有感情的朗读课文中饱含忧患意识的语句，联系已有知识，多角度归纳本文的写作特点。 【学习重、难点】 重点：用简洁地语言概括文章内容，并谈谈自己对文章主旨的理解。 难点：多角度归纳本文的写作特点。 【课时安排】1课时 【教具准备】多媒体课件 【预习提纲】 这篇文章体裁属于什么？这种体裁有什么特点？ 熟读课文，思考：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？试用简洁的语言加以概括，并归纳一下变化的原因。罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？ 3、课文的字里行间充满了强烈的忧患意识，请找出这些句子，有感情的读一读，说说它们的写作特点。 活动过程及方法 一、导入揭题 （课件展示罗布泊过去和现在的图片） 同学们，罗布泊，曾经是有很多水的美丽湖泊，如今却成了荒漠，是什么原因使罗布泊发生了如此大的变化呢？下面就让我们走进吴岗的《罗布泊，消逝的仙湖》，一起去寻找答案。 二、检测预习 1、这篇文章体裁属于什么？这种体裁有什么特点？ 2、题目给我们提供了哪些信息？ “泊”，三点水，罗布泊与水有关。 “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。 三、明确能力发展目标 1