语文人教版九年级下册中考课外散文阅读指导.docVIP

课外现代文（散文）复习 学习目标： 了解散文这种艺术形式，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。品析优美语言，归纳考试题型及答题技巧。培养积极的人生态度，吸取优秀的文化营养。 学习重难点： 积累散文阅读的规律性知识和散文阅读的知识迁移和运用 教具：汇编和多媒体 学习过程： 导入 中考命题者钟爱散文，而且散文可以考查的点实在太多，已经使散文成为必考体裁。不管散文题型怎样变化，只要在散文阅读中做到读出作品，读出作者，读出自己，完成这三种境界的逐步提升，考生就可以不变应万变，轻松应对考试。 完成预习导学。（多媒体图片二） 板书导学2 1、整体感知文章，理解文章内容可抓住文章的主要信息。首先从感知形象入手其次感知关键语段入手，再次，从感知重点语句入手 例：2009年《炉火》看题木就知道写炉火，2010年《冬天的芭蕾》，看内容就知道写冰灯。2、探究散文表现的情感。首先要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及散文创作的时代背景等。其次我们要抓住散文的文眼。另外还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感，议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方，所以阅读时要细细品味这些句子，读出它们在文章中的特殊意蕴，从中把握文章的情感。 提示需要关注的句子：文章开头结尾的句子；每段开头结尾的句子；标题；文章中表明情感的句子，看作者感情是否有变化等等。 例如：《谈生命》最后一层感知主旨。例：《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。 《那一抹金黄色》第8小结 3、认真读题干，根据所问问题在回归原文。 二 小组合作，归纳题型以及相应的答题技巧 首先学生归纳题型并举例：整体感知概述（提炼、概括信息）、中心主旨的把握、词句赏析品味、、联系实际表述、文章写法分析（如文章思路分析、重点句段的作用、） 多媒体图片三 直接给学生熟悉相关术语。 例如： 修辞及作用、表达方式、描写人物的方法 略 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托、（正反衬托） 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、 描写景物的方法：动静结合、点面结合、由远及近或由近及远、 句段常见作用：第一二 、段：总结上文、总领下文、铺垫、 开篇点题、设置悬念 中间段落：过渡、呼应上下文、铺垫、 最后几段：篇末点题、点明主旨、深化主题等 了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 小组讨论答题常见模式：教师板书或者小组自行板书 A整体感知概述（提炼、概括信息）：人（物）+时间+地点+事+结果 提示：找六要素、各段中心句和关键词然后整合 B中旨的把握：本文记叙（描写了）……事件（经过、景物、事迹），表现（反映、赞颂）了……的思想（性格、精神），抒发了……情感。 C词句赏析品味：把握语言特点（修辞、表达方法、词语妙用）+表达效果+含义+情感 例如：修辞+写出了事物特点+表达情感 D联系实际表述 ：遇到结合、联系、根据之类的一定要结合文段内容，联系自身实践。 E文章写法分析（如文章思路分析、重点句段的作用） 如：某句话在文中的作用： 内容+结构上的作用 教师总结 答题小技巧： ①遇到问题回归原文找原句，联系上下文 ②从原文中提炼信息，求全勿少 ③写修辞、用法等多思考，求全勿少 ④善于按分采点，学会分条列点。 ⑤出现术语要联系原文来解释 三、当堂检测 完成学案练习 一棵树的智慧秦若水①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。看它的舍家幸福，常常看得我满心欢喜。②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不