语文人教版八年级下册15 喂，出来.docVIP

15 《喂 出来》教学设计 一、导入： 开门见山，直接询问是否预习，试读课题，字词解读 （提示：如何处理，可以从原文中找出答案来谁喊的咬文嚼字，反复朗读，PPT1标题），再问，年轻人最初希望洞里面什么东西出来呢？ （联想想象：狐狸、金银财宝、神仙）。 归结，研究文章时，也一定要善于咬文嚼字，善于联想想象。这个故事围绕 一个什么东西展开? ?出示PPT3（投影展示一个巨大的“洞”字） 二、整体把握 A、关于洞，有很多词语，和观察有关，请学生自由说说，出示： ??? ?洞察??洞见???洞悉???洞晓???洞达 ???? ?洞若观火????洞烛其奸 大声朗读并记录，这些词语的启示是我们应该怎样读书怎末观察事物呢？ 星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾…… 星新一作品的特点符合上述情况。 过渡语： 今天我们就要通过《喂—出来》的这个“洞”去洞察人生。现在请你根据PPT显示，用精炼的话语概括复述课文。 PPT5-8：洞现——探洞——填洞——洞变 简单点评点拨。 出示“填洞公司”打的广告。 ??出示PPT6： 本公司有一个绝妙的深不可测的洞！ ???? 据学者们估计，其深度至少有五千米！ ???? 这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！ ???? 机不可失，时不再来！！ ?多种方式朗读，读好最后八个字。 出示洞的功绩： 不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。 指导朗读，特别是最后一句，体会洞的“功勋”。 B、但是，洞变还是发生了！请同学们朗读末5段。 年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？ （师放一分钟音频——地震、狂风、暴雨、闪电齐作……） 提问：你看到了什么？ 过渡语： 师：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？ ? 师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？ 村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……）、 看热闹的人 新闻记者 学者 投机商人 政府官员 职位较低的工作人员 城市里的居民们 小姑娘 有的人 警察 罪犯 一位工人 （生自由阅读讨论） C、师：看来，同学们都很严格，都是铁面包公铁血法官。既然大部分人都罪责难免。那么我们继续深入探讨一个问题“谁是罪魁祸首”。“罪魁祸首”这个词语容易错，手指动一动。 ppt14 谁是罪魁祸首？ 我们把这个商人特别揪出来。请找出成立填洞公司前后这个商人的想法的句子。 （生找） ...的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？ （指导学生个人和集体表情朗读，通过朗读去感受商人急切牟取利益的心理） 比较盘算与计算，牟取与赚取 师：商人只以经济利益为最高追求目标，这叫做“利——” 生：利欲熏心！ 这个商机是商人一早就发现的吗？ 【投影展示学者表现的句子】 学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！” 虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。 （指导学生用各种方法表情朗读，力争读出学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象） ?师：这是一个什么样的学者啊？请你来点评一下。 师：同学们都很尖锐。但是，如果你是他们的律师，你必须要为他们辩护的话，你又是否有话可说呢？ 师：在某一个层面上，人类是愚昧的。虽然科学已经很发达了，但是我们还是不可救药地发现，我们经常处于蒙昧状态，是吧？说到这里，那准许王老师问一个涉及到隐私的问题。请您说实话——如果你是故事中的人，你会往这个洞子里投东西吗？ 【投影展示】 你？ 师：是啊，同学们，当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们才会更加深入地思考，仅仅某一个人或者某一个团体是这个灾难的罪魁祸首吗？来，让我们看两段很著名的文字。 【投影展示】 中国著名作家沈从文，在他的作品《萧萧》的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。 鲁迅说：“说到为什