语文人教版九年级下册真情实感.docVIP

课 题 真情实感 （中考真题记叙文内容整理） 课 时 一课时 三十四中 孙艳 教学目标 知识与技能 初中记叙文阅读语段中常表现的主题 过程与方法 运用自主合作探究的学习方式，概括文章的思想感情，收集整理真情实感 情感态度与价值观 学会感悟人情美，让自己懂得体谅他人，学会感动，做一个有情的人。 重点 体会文章中的思想感情 难点 归纳中考记叙文语段表现得不同类人的相同情感 导入 教授新课 （二）整体感知 （三）探究(自主合作)： （四）走出课文走进生活： （五）小结 （六）作业 （六）板书 （一）《越来越好》 身边有各种情，作品自然会表现这些真情实感 （一）回顾做过的辽宁省12市近三年中考真题记叙文阅读语段 （二）语段表现得人 家人 朝夕相处 师生 同窗共读 陌生人 萍水相逢 （三）真情实感 1、家人之间互相理解 互相体谅彼此的痛苦 2、老师对学生最多的是鼓励和体谅他们的辛苦 3、陌生人能施与帮助是同情与体谅他人的艰难 人与人之间要互相体谅 体谅别人的苦 体会别人的好 体会别人的痛 体会别人的难 概括每篇文章的主旨 文章中的主旨句 家人 师生 陌生人 教师活动板书 播放歌曲《越来越好》提问：歌曲使你想到了哪些人，哪些情？板书：人 情 衔接导入 板书：真情实感 展示学生自我整理的各个语段中的事件和主题并且提出要求：勾画出语段写了哪些人？ 引领归纳人物的特点 指导看这些文章，体会人物的感情 《那些疼我的人》 《父爱岂止八十里》 《一个天大的谎言》 《绳子那头》 《爸爸去哪儿》 《姥家门口唱大戏》 《红花衣和日记本》 《浦东机场送别的那一刻》 展示幻灯篇上的内容 总结学生归纳的亲情 板书 交流对作品情感的感知 《天是怎样黑下来的》 《谢谢你 曾经允许我不爱》《做一个廖若辰星的少年》《结满爱的苹果树》 帮助学生归纳这些语段表达的共同的思想感情 《好感》《一趟无法忘怀的出车》《灿烂的红柳花》《一件毛衣的温度》 《世上没有你不行》 《雨夜的灯光》《鲜花献给谁》 《曼德拉的番茄》 《传递》 《用爱倾听》 《大先生》 《一根善的拐杖》 《滴水之恩》 布置 朝夕相处 同窗共读 萍水相逢 学生活动 听歌曲 联想情景 自由回答 明确本课任务 自由读手里的资料并且勾画 归纳人物类别 思考人物的情感 分别举手交流情感 一家人对我的关爱 父爱无言深沉厚重 对父亲的深爱与怀念 理解父亲的艰辛、家人的互相牵挂 深厚的父爱不分贵贱 亲人无私的爱 父母教育我朴素最美 放开是坚强亲情 思考与老师的相同感受与不同的感想 与老师共同探讨师生情 老师对学生严厉地爱教育我尊重自然尊重生活 老师尊重学生的想法和情感 老师鼓励学生勇敢地找到自己的潜力 老师对学生的鼓励是他们终生的财富 思考 陌生人急人之难，真诚地关爱帮助 对与自己一样不幸或比自己还不幸的人，要体谅他，依靠他，支持他，使他看到自己的价值 以自己的不幸去体谅别人，帮助别人免除不幸或走出不幸 人心是善的 为他人着想 爱心传递 记录 理解 体谅（痛） 鼓励 体谅（苦） 同情 体谅（难）