小学数学2011版本小学四年级三角形的特性—三角形的再认识 教案.docVIP

PAGE PAGE PAGE 4 《三角形的再认识》 教学内容： 人教版小学数学四年级下册P59～61。 教学目标： 1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征。 教学难点：三角形高的画法。 教具准备：多媒体课件、展示台、彩色粉笔、三角板、木条、四边形教具、三角形教具、三角形纸片两个、磁铁、遥控笔。 学具准备：木条若干（小组为单位）、学生用方格纸、铅笔、橡皮、三角板、教学过程： 一、谈话引入新课： 师：（出示三角形学具）这是什么图形？（三角形）你知道哪些关于三角形的知识？（学生自由回答） 师：看来大家对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续来学习有关三角形的知识。（板书课题：三角形的认识）。 【设计意图：新课标强调要重视学生的已有知识经验，根据以前的学习学生已初步了解了三角形的特征，问题“你知道哪些关于三角形的知识？”既能清楚的了解学生的已有知识基础并唤起学生的记忆，也给一部分知识比较丰富的同学提供了展示自己的机会。】 二、探究新知： （一）探究三角形的特征： 1、摆一摆： 师：想