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中职生公民责任意识和责任行为错位现象调查研究 摘要：本文采用问卷调查法，从自我责任意识、家 庭责任意识、同学责任意识和社会责任意识等方面考察中职 生公民责任意识与责任行为之间的相关性。对河源市四所中 职学校在校中职生实证调查结果显示，中职生公民责任意识 较高，但践行水平较低，存在着严重的错位现象。中职学校 德育存在缺陷、当代社会转型变化的影响、中职生公民行为 训练与实践体验的不足及中职生自身的年龄特点和不成熟 性是其主要成因。为实现中职生责任意识与责任行为相统 一，应确立以责任伦理为主的中职学校德育，完善德育内容; 营造良好的社会责任环境，促进公民社会的充分发展和成人 世界公民素养的提高；注重中职生的公民行为训练与实践体 验，唤醒中职生的自律意识，培养其自律能力。 关键词：中职生；公民责任意识；责任行为；错位 中图分类号：G711文献标识码：A文章编号:1005-1422 (2014) 01-0071-04 ‘公民责任意识是由公民资格所赋予，并与此相适应的 从事某些活动、完成某些任务以及承担相应后果的法律及道 德的自觉认识”。公民责任意识是中职生个体的一种重要的 道德品质，它是个人品质的内在体现，并更多地体现为行为 的自觉与自律。然而，公民责任行为与责任意识之间存在着 差距是当前学校德育工作面临的普遍问题，在当代中职生中 尤为突出。这对于中职学校的德育工作是一项艰巨的挑战。 一、 调查对象和方法 本调查问卷在参阅了大量文献资料的基础上，参考《青 少年公民意识教育研究》，从与个人关系密切程度的角度， 在以下四个方面考察中职生的公民责任意识，即自我责任意 识、家庭责任意识、同学责任意识和社会责任意识。每个方 面设计相应问题，如在“自我责任意识”方面设计了 “做了 错事我会主动认错道歉”，考察中职生公民责任意识“该” 与“不该”、责任行为“有”与“无”的相关性。 本次调查采用随机抽样的方法，调查对象为河源市职业 技术学校、河源市理工学校、河源市高级技工学校和河源市 卫生学校四所中职学校的在校生。问卷共发放800份，回收 756份，有效问卷720份，有效回收率95.2%。为保证调查 结果的普遍性和客观性，本次调查涵盖了不同专业、不同性 别、不同年级的在校中职学生。 二、 中职生公民责任意识倾向和行为选择相关性调查分 析 当代中职生的公民责任意识现状总体上是比较良好的， 他们对家庭的整体认识积极正确，愿意尽可能地去帮助同 学，关心社会公共事务，但践行水平较低，存在着公民责任 行为表现与主观认同之间的差距。结果如下表： 注：1?公民责任意识倾向（该）：表示中职生在公民责 任意识方面倾向赞成； 2.行为（有）：表示中职生对赞成的行为实际上做到过; 3?差值：差值大表明公民责任意识倾向和行为选择错位 程度小，差值小表明错位程度大。 上表显示，中职生的公民责任意识与责任行为呈比较明 显的错位态势。一方面，从整体上看，中职生表现出比较强 的公民责任意识，80%以上的中职生愿意承担公民责任，其 中对于“我应成为一个自立的人”、“应主动帮父母做家 务”、“应帮助学习有困难同学”、“应自觉遵守交通规 则”等这类常识性问题，85%以上的中职生都认为“应该”； 对于“做了错事应主动认错道歉”、“应站在父母角度思考 问题”、“应主动调解同学间的矛盾”、“应积极参与爱心 募捐”这些问题也有超过80%的中职生选择“应该”。可见, 中职生的公民责任意识是比较强的。 另一方面，虽然多数中职生在观念上都认同独立自强、 关爱同学、孝敬父母及回报社会对个人及社会有重大意义， 但这种强烈的意识并没有成为中职生做出责任行为的强大 动力，他们在公民责任意识的践行上存在认知与行为的脱 离。差值统计分析显示，中职生公民责任意识与责任行为错 位的现象在诸如“做了错事应主动认错道歉” （20. 8%）. ‘应主动帮父母做家务” (24.6%)、应积极参与爱心募 捐” (22. 8%)等现象中还不是太严重，但是在“我应成为 一个自立的人” (69. 9%). “应站在父母角度思考问题” (56%)、应主动调解同学间的矛盾” (60. 9%)等现象中 程度较高，这3项说明中职生自立能力不足，尚不能积极主 动承担自己在家庭和班集体中的责任，责任意识与责任行为 严重脱节。 三、中职生公民责任意识与责任行为错位的原因分析 中职学校德育存在缺陷 学校是培养学生的公民责任意识和公民行为技能相统 一的良好公民素质的重要场所，然而就目前的情况，中职学 校在德育的过程中存在着一些误区。在德育理念上，许多中 职学校只重视就业率，只管教书，不管育人，有些学校由于 片面追求就业率，只抓实习，忽视德育，更不关心学生责任 品质的养成。在德育内容上虚而不实，虽然提出加强学生的 爱国主义、集体主义教育等，但与实际脱