数形结合思想在小学数学优秀优秀教学中的渗透.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 浅谈数形结合思想在小学数学教学中地渗透 摘要：“数”与“形”之间密不可分，它们相互转化，相辅相成.在教学中渗透数形结合地思想，可把抽象地数学概念直观化，帮助学生形成概念；可使计算中地算式形象化，帮助学生在理解算理地基础上把握算法；可将复杂问题简朴化，在解决问题地过程中，提高学生地思维能力和数学素养.适时地渗透数形结合地思想，可达到事半功倍地效果. 关键词：数形结合；小学数学；数学思想 美国教育心理家布鲁纳也指出：掌握基本地数学思想方法，能使数学更易于理解和更利于记忆，领会基本数学思想和方法是通向迁移大道地“光明之路”.数学思想方法是解决数学问题所采用地方法.它是数学概念地建立、数学规律地归纳、数学知识地掌握和数学问题解决地基础.在人地数学研究中，最有用地不仅仅是数学知识，更重要地是数学思想方法.小学数学中常用地数学思想方法中“数形结合”思想尤为重要.那么在小学数学教学中如何去挖掘并适时地加以渗透呢？以下根据自身地数学教学实践谈谈自己地粗浅见解.b5E2RGbCAP 数、形是数学中两大基本概念之一，可以说全部数学大体上都是围绕这两个基本概念地提炼、演变、发展而展开地.“数”和“形”是紧密联系地.我们在研究“数”地时候，往往要借助于“形”，在探讨“形”地性质时，又往