语文人教版四年级下册《生命 生命 》（第一课时）.docxVIP

生命?生命（第一课时） 四年级：语文 执教教师：陈贝贝 教学目标：? 1、会认5个生字，会写8个生字。能正确读写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容，体悟重点词句。教学重难点：学会用自己的语言概括文中的三个事例。教学准备：多媒体课件、学生预习搜集关于生命的格言。 教学过程：?第一课时 教学过程 一、交流格言，揭示课题。1、师生交流课前搜集的生命格言 课件出示格言“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”指名读（再齐读）。 2、简介作者。 3、板书课题，齐读。 二、初读感知。 自主学习:轻声读课文，注意把生字读准确，把句子都通顺。 小组合作学习，认生字词，赛读课文。 检查反馈，全班交流。 整体感知课文 学生带着问题读课文（背景音乐） 思考题：（1）为什么课题连用两个“生命”？ （2）作者列举了几个事例？试用一句话概括。 三、重点理解。1、自读课文二、三、四自然段，着重选择其中一段反复朗读，体会作者从每个事例想到什么？为什么会有这些感受？2、小组合作学习。在自己的前后左右寻找一个与自己选择同一段的同学，交流各自的体会。3、全班交流。（1）作者分别从每个事例想到什么？为什么会有这些感受？（2）在刚才的学习中，你体会最深的句子有哪些？例句：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。” 四、总结拓展 五、作业 1、生字词 2、背诵课文 3、写一写你对生命的初步感悟。 板书 19 生命 生命 飞蛾 求生 震惊 瓜苗 生长 敬佩 我 心跳 震撼六、教学反思