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1、说说课文主要讲了一件什么事，并谈谈你对尊严的理解。;主要内容：
短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受镇长杰克逊大叔送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。;描写年轻人语言的句子：
“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
……;描写年轻人动作的句子：
他的喉结上下动了动。
年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
……; 只有，说明别无他人，仅此一个。这一句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话，但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人的形象却给读者留下了深深的印象。可见，他是多么需要食物啊。 ; 灰暗，暗淡之意。年轻人的目光是在听到大叔的回答——“不，我没有什么活儿需要您做”之后作出的反应。接着他用朴实而坚定的话语“我不能不劳动，就得到这些食物！”为“尊严”作出了诠释。可见年轻人这种在极度饥饿的情况下，在食物面前不失尊严的高贵品质。 ;年轻人与逃难人的相同之处：;（不一样，逃难人的食物是没通过劳动、是别人的施舍；年轻人的食物是劳动得来的，是成果、报酬。）; “什么都没有”和“百分之百是个富翁”形成了鲜明的对比。“因为他有尊严”道出了“尊严”的可贵。这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。 ;杰克逊大叔是一个善良的人;8.你学了这篇课文后又有那些收获呢？（学生分小组交流讨论，结合实际谈体会）;（第二课时）作业：
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