语文人教版四年级下册《生命生命》导案.docVIP

课 题 19 生命 生命?（梁平薛金标） 课 型 新授 年级 四（下） 课时 ?第二课时 学习目标 ?　1.抓突出的标点、重点字词、关键句子体会思想感情理解课文内容,同时让学生感悟到可用这种方法理解课文;2.让生懂得该珍爱生命,好好地使用自己的生命;3．熟读课文,试着背诵部分段落。 教学重点 ? 抓突出的标点、重点字词、关键句子体会思想感情理解课文内容,同时让学生感悟到可用这种方法理解课文。 教学难点 抓突出的标点、重点字词、关键句子体会思想感情理解课文内容,同时让学生感悟到可用这种方法理解课文。 课前准备 ?上好第一课时;制作好辅助教学用的ppt. 教学课时数 一课时 媒体使用 ?计算机、实物展台、电子白板等 导学过程 环节 教学具体过程及重点内容 学习要求 学生课前准备活动 复习本生字新词准备接受听写；复习本课中的三件事例，思考如何用小标题形式概括。 教师提前要求布置，学生自己完成 ? ? ? 课堂复习活动 一、听写词语，小组同学之间相互检查，对照课文中词语修改错误。看哪个小组完成得又快又好。 二、看老师板书看谁根据课文中的三件事补充得又快又好。同时板书： 飞蛾求生 瓜子生长 静听心跳 师统计全对率高的小组进行表扬，激发小组竞争学习积极性。 再次激发小组合作学习积极性。 师生共同学习交流活动 读课文：1.齐读课题及第一自然段；2.分组读以下四个自然段。 体会“飞蛾求生”中的关键句：“它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！” 1.Ppt中齐读此句；2.指导学生完成学案中第三题； 3.生再带着“惊奇、震惊、赞美”的感情再读此段； 4.引导：生命是求生的飞蛾。——生命脆弱； ５．带着体会到的情感，再读此段。 三、体会“瓜子生长”中的重点句：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上茁壮成长……”1.生齐读此段话，再读其中没有“竟”字的这段话，认真体会“竟”的表达的思想感情；2.完成学案第四题；3.再让生带着惊讶、赞美的感情读此段话；4.引导：生命是生长的瓜子。——生命力顽强。 四、体会《静听心跳》中的含义深刻的句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”1.生自己再读第四自然段，反复体会此句话，完成学案中的第五题；2.抽一小组学生上台展示答案，师生共同订正答案；3.齐读答案，趁热打铁，紧接着读课文末段；４.用上面的方法感悟：生命是沉稳的心跳。——珍爱生命。 在以上的过程中适时完成板书： 飞蛾求生——脆弱 瓜子生长——顽强 静听心跳——珍爱 五、分小组再自由读课文，每人从课文二至五自然段中选其中自己最喜欢的一段试着背诵。 要求学生自己有感情地朗读重点句段，先自己体会再小组同学之间交流。 看哪个小组的同学背得好。（有时间可进行；无时间便读读。） 拓 展 活 动 ?老师再送给大家几句关于生命的名言： 1．人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。——奥斯特洛夫斯基 2.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 3.生命的意义在于奉献而不在于享受。 ——巴 金 齐读。 ? 课后反思 目标完成 ? 问题所在 ? 努力方向 ?