语文人教版四年级下册教学设计＿赵赛男＿小学语文＿中彩那天.docVIP

《中彩那天》教学设计 教学目标： 　1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 　3．体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重难点： 　1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵； 　2、对“道德难题”这一意思的理解。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 同学们，如果有一天你买彩票中奖了，那你会是什么样的心情呢？（高兴、激动、兴高采烈……）那是不是每个中奖的人都会有这种心情呢？这节课我们就一起回到中彩那天，一探究竟。 齐读课题。强调课题中“中”的读音，再读课题。 检查预习 昨天老师布置了预习的作业，现在咱们就来检查一下大家的预习情况。 先看词语。找同学来读一读（指名读词语） 齐读词语。 看来大家词语都预习的不错，那课文呢？下面找几个同学分段朗读课文（指名读课文）其他同学也有任务，请你边听边思考：课文主要讲了一件什么事？ 学生进行课文概括。 细读感悟 同学们来看，题目“中彩那天”中的“彩”是指什么？（奔驰牌汽车）中了这辆车后，父亲有什么样的表现呢？找一找相关的语句。 （我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。） 我们中了奖，都是高兴、激动的，可是父亲却神情严肃，这是为什么呢？（因为父亲正面临这一个道德难题）板书：道德难题 那这个道德难题是什么？（板书：留车？还车？） 留有留的理由，还有还的依据。假如你就是文中的父亲，你是留车还是还车？为什么？小组内讨论一下，不管你是留车还是还车，给组内同学说说你的理由。 （小组讨论后全班交流） 留车的理由：生活拮据，想要车，彩票是自己买的，两人都把这件事给忘了……同时找找相关语句。 父亲有这么多理由可以把车留下，那有什么理由把车还回去呢？（生答） 奥，还车的理由也很充分呢！那文中的父亲有没有想过要留下这辆车呢？你是从哪里看出来的？ （母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。） 由此可以看出，父亲也是作了一番激烈的思想斗争的。可结果呢？（把车还回去了）父亲经过一番思想斗争，还是还了车，他是怎么做的？ （话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。） 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲的反应是怎样的？（高兴）读一读相关句子。 （那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。） 在家庭最困难的时刻，把梦寐以求的汽车还给了库伯先生，父亲为什么还会如此高兴？（因为他解决了一个道德难题） 父亲在道德难题面前，选择了（ ），放弃了（ ）。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。我的家庭生活不是很拮据吗，为什么还说是最富有的时刻？（生答）引出母亲的话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（板书：诚信） 课件出示有关诚信的名言，齐读感悟。 四、拓展阅读 诚信于我们是如此的重要，那还有几篇关于诚信的美文，我们也要好好品味一番，请大家翻开语文主题丛书138页，默读《诚实的分量》《诚实至上》两篇文章，一会儿谈谈你的感受。 作业 板书设计： 5中彩那天 留车？ 道德难题 还车？ 诚信