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硕士研究生职业成熟度与核心自我评 价、心理压力的相关性 李璐良 荷泽医学专科学校 摘要： ［目的］探讨硕士研究生职业成熟度现状及与核心自我评价、心理压力的关系，为 提高硕士职业成熟度提供理论依据。［方法］采用硕士研究生职业成熟度量表、核 心自我评价量表以及研究生心理压力问卷对556名硕士研究生进行问卷调查， 对数据进行相关分析和逐步回归分析。［结果］硕士研究牛职业成熟度得分为 02分土0. 30分;硕士研究生职业成熟度与核心自我评价呈正相关(r二0. 496, P0. 05),与心理压力呈负相关(r=-0. 20 P0. 05)。回归分析显示，核心自 我评价、心理压力是职业成熟度的彫响因素。［结论］硕士研究生职业成熟度水平 较低，硕士研究生核心自我评价、心理压力是预测职业成熟度的重要因素。 关键词： 硕士研究生;职业成熟度;核心白我评价;心理压力;相关性; 作者简介：李璐良，护师，硕士研究生，单位：274000,荷泽医学专科学校。 收稿日期：2017-01-09 Correia tion bet ween career ma/turity, core self-evaluation and psychological stress of master degree students Li Luliang Heze Medical College; Received： 2017-01-09 职业成熟度是个体完成与其职业发展阶段相应的发展任务的程度，包括职业决 策知识和职业决策态度两个方面UL个体职业成熟度水平越高，越有利于提高 其职业认识，做出合适的职业决策，合理规划未来职业生涯。有研究表明：职业 成熟度与核心自我评价呈正相关［2-3］。因此，职业成熟度水平的增高可以有效 提高个体职业意识，促进职业生涯更好发展。对于硕士研究生来说，其接受着更 加深层次的高等教育，对专业知识有着更加系统的学习和理解，对职业的认知 应该更为深刻。但是由于硕士研究生的扩招，市场供需出现矛盾，过于注重理论 学习，应变能力较差，加之其职业定位较高，对薪水的高期望值，导致硕士研 究生的就业率普遍低于本专科生。因此，对于硕士研究生而言，调查和研究其职 业成熟度的意义显得更为重要凹。 1对象与方法 1. 1对象 采用方便抽样的方法，抽取全国7所高校的硕士研究生556人为研究对象，其屮 男202人，女354人。纳入标准:全日制硕士研究生。排除标准:非全日制硕士研 究生，不愿参与研究者。 1. 2研究方法 采用问卷调查方法，由经过专业培训的调查员，采用统一指导语和现场发放、冋 收的方式进行问卷调查，根据自身情况调查者独立完成问卷，施测时间为 30mino共发放问卷600份，回收问卷578份，有效问卷556份，有效率为92.7%。 1.3研究工具 1. 3. 1硕士研究生职业成熟度问卷 采用由孙佳峰in编制的硕士研究生职业成熟度问卷，包括职业世界知识、职业 自我知识、专业知识、人际交往策略性知识、独立性、主动性、现实性、取向性、 自信心9个维度和33个题目，采用李克特5级计分法，本研究中该量表的 Cronbach, s a 系数为 0.846。 1.3.2核心自我评价量表 采用杜建政等固于2007年编制的核心自我评价量表，包含12个题目，采用李 克特5级计分，依次为“非常不同意”“不同意” “不确定”“同意” “非常 同意”。该量表内部一致性系数为0. 83,分半信度为0.84。 1.3.3研究生心理压力问卷釆用陈江波回编制的研究生心理压力问卷，包含32个题目，由8个维度构成。 该问卷的Cronbach，sa系数为0. 932,各因子与问卷的相关系数在 0. 390、0. 763,具有良好的信度和效度。 1. 4统计学方法 采用SPSS 17.0对数据进行统计处理。采用均数土标准差（土 s）对硕士研究 生职业成熟度水平进行统计描述；同时对职业成熟度、核心自我评价及心理压力 进行相关和逐步冋归分析。 2结果 2.1硕士研究生职业成熟度现状 硕士研究生职业成熟度得分为2. 02分土0. 30分，各因子均分为1. 86分~2?10 分，表明硕士研究牛职业成熟度处于较低水平。具体见表1。 表1硕士研究生职业成熟度得分（土 s, n二556） 下载原表 2.2硕士研究生职业成熟度与核心自我评价、心理压力的相关性分析 硕士研究生核心自我评价得分为2. 17分土0. 35分，心理压力得分为3. 17分 ±0. 45分。硕士研究生职业成熟度总分与核心自我评价总分呈正相关（P0.01）, 与心理压力总分及其专业发展压力、担忧未来压力、经济相貌压力、人际孤单压 力、环境和心境糟糕压力、身体健康压力、学习任务压力7个维度呈负相关 （P0. 01） o具体见表2。 表2硕士研究生职业成