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小学校园文化建设方案 方案一：南通中心小学校园文化建设方案 学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校 各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文 化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为响应中 央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结 合闽侯县中小学校园文化建设实施方案，结合南通中心小 学现有教育现状，特制定校园文化建设方案 一、校情分析 南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教 师13 5名，学生2800名学生。地点分散，教师资源难以整 合。近几年学校在各级政府的关怀和支持下，积极改善办 学条件。大力开展校园硬件建设。全镇学校校舍大为改观, 各种办公条件大有改善。各校实现校园广播网，本部实现 班班多媒体，教师的学历水平大有提升。外来人口剧增， 家长对子女接受教育逐渐重视。各校办公经费都能确保花 在校园建设和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资 源的支撑，有历史文化的积淀，同时有了闽侯县教育局制 定的校园文化建设方案作指导，南通中心小学校园文化建 设迎来了很好的契机。 二、 总体目标 根据闽侯县教育事业发展“十二五”规划精神，打造 本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴, 培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文 明学生，打造一张响亮的名片。 三、 工作任务 （一）环境文化建设： 工作目标： 把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒 适的育人乐园。把幼儿园建成市级示范园。 1、校园美化 重新完善绿化，对各种树木整枝造型，要求各校加 强对学校绿树的定期修剪和养护。突出各校校门口的特色, 改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相 同，鲜花盛开。同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其 中，营造美丽的校园氛围。 要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造 成绿地；增加校园绿地面积。 花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编 号取名分科，并建立档案 学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如： 让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天）， 增强育人内涵。 校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园， 请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留” 或者是其他提示语，为行为文化创造良好的氛围。 抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。 校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传 画，营造健康向上学习环境。如校本部的墙壁多为书画类 内容，名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头 文化内容以及部分民俗特色。陈厝小学围墙多为军事题材 方面内容。 维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一 新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学 理念、办学特色”等。 所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范 字”等温馨提示语，房内整洁规范。 2、功能室美化 要求学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无 乱涂乱抹现象。 各科室用房有统一标识。统一标志可以根据学校特 色设计成相适应的形状和色调。 制作窗帘。 各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富, 富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。 各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。 各室线路规范，灯具安装整齐。 各室规章制度张贴上墙。 3、教室美化 教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国 旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。创建有特色 的班级文明 《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴 上墙0 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬 至保管室备用；教室无杂物。 教室外墙壁也要会说话，主要用于张贴课程表、作 息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。 教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评 比栏，以促进班内学生间的竞争。 让教室的走廊、楼梯的墙壁会说话，到处营造一个 温馨、健康向上的氛围。 让教室走廊绿起来，红起来。添置相应花草，点缀 校园其中。 （二）校园文化特色创建 南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的 历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时 代的气息。经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教 育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为重要。中心小 学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园 文化建设先行学校。校本部以书法文学为特色，泽苗小学 以乡村文化为特色。两校都是在考虑本校独特的资源的基 础上进行设想。本部教师资源丰富，书法人才众多，文学 水平很高，是非常宝贵的本地资源，再加上所处地区村落 历来有书香门第的美称，名人辈出，人文底蕴丰厚，名胜 古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资 源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布 局优美，花、草、树各有特色，可以综合利用开发成乡村 花园，再加上学校所拥有的