基于语境理论的初中英语近义词辨析教学研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 摘 要 近义词辨析是英语词汇教学中不可或缺的部分，学生对近义词辨析的掌握程 度则能反映他们的语言能力。然而，在中学英语词汇辨析教学中，费时费力低效 的词汇辨析教学现象仍然普遍存在。学生们经常花大量时间记单词和区分近义词 的用法，但是在考试和平时测验中发现学生们仍然会一些将近义词的用法混淆。 语境理论是语言教学和研究中重要的研究话题，这一理论最早由波兰人类学 家 B. Malinowski 在 1923 年提出并解释的。后来又有学者在这一方面进行了大量 深入细致的研究。语境理论的研究成果对于促进外语教学产生了巨大的推动力。 鉴于现在近义词教学的方法不成系统的现状，本次研究主要通过将课本教材 整理为文本文档，然后通过软件 Antconc3.2.4 检索各组近义词出现的语境，对教 材语境运用到初中英语近义词辨析教学中进行尝试性实验。通过实验，笔者发现， 语境教学法对初中英语近义词习得产生了积极的影响。笔者希望通过这次教学实 验，为学生们近义词区分找到一种高效科学的方法，同时让更多的英语教师意识 到英语近义词的重要性和语境理论在词汇教学中的重要作用。进而，笔者希望此 次研究也可以为词汇教学方法的创新提供相应的借鉴。 本篇论文主要由以下几部分组成：第一章引言部分主要呈现了论文的选题背 景、研究目的和方法。第二章主要对本文的相关概念进行了界定，并陈述了此次 研究的理论基础，国内外的语境理论研究现状和国内基于语境理论的词汇研究也 在这一部分进行了综述。第三章则介绍了论文的实验设计——研究问题，研究对 象，实验程序和工具以及具体的实验过程。第四章则深入分析了实验过程中收集 的数据，第五章是笔者的分析和建议，第六章结语则总结了全文。 关键词：近义词；语境理论；词汇教学 I A Research on Context Theory Applied in Synonym Teaching in Junior High School Abstract The synonym analysis is an indispensable part in English vocabulary teaching. Students’ master of synonyms can reflect their language ability. However, the laborious and inefficient vocabulary teaching phenomenon is still widespread in vocabulary teaching in junior high school. Students often spend a lot of time in remembering and distinguishing synonyms, but students are still be found mistaking the use of those synonyms in some examinations and tests. Context theory is an important topic in language teaching and research. The context theory was first put forward in 1923 by Polish anthropologist B. Malinowski. Then a lot of scholars d id a large number of intensive researches on this theory. Results of researches on context theory can promote the foreign language teaching and learning. Based on the current situation of that there is no definite system in synonyms teaching. My research carries on through the following steps. Firstly, the textbooks are rewritten into electronic documents. Then the software named Antconc3.2.4 is used to search the context of those groups of synonyms. The aim of this research is to apply context theory into syn