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新生班级辅导员助理:高职院校德育实践重要途径 摘要：在高职院校推行新生班级辅导员助理制度， 是高职学生参与学校管理的一种新的探索，是高职院校学生 管理工作的有益补充部分，也是高职院校德育实践的重要途 径，为了充分发挥新生班级辅导员助理这支队伍的作用，我 们要采取必要措施加强该队伍的建设。 关键词：高职院校；德育实践；新生班级辅导员助理 一、新生班级辅导员助理的重要意义 高职院校‘新生班级辅导员助理”是协助辅导员做好 新生班级学生的教育、管理和日常服务工作。经过长沙卫生 职业学院多年实践的证明，新生班级辅导员助理的实施充分 调动了学生力量，发挥了学生在学生教育、管理和服务的主 体能动性，有效地增强了该校学生德育工作的针对性和实效 性。 （一）新生班级辅导员助理是大学生自我教育、管理、 服务的重要渠道。 我们从教育发展规律和学生管理实践的相关内容可以 知道，学生的成长发展，包括学生知识的获得、能力的形成 以及素质的提高，除了依靠老师的教育引导之外还需要学生 主观的努力和积极实践才能顺利实现。新生班级辅导员助理 在指导老师的悉心指导下，在思想认识提高、心理素质增强, 组织领导能力、自我管理能力、分析和解决问题的能力等综 合素质提升的基础上开展工作，充分发挥了其主观能动性， 从而主体意识也得到了强化。他们工作的过程即是其成长成 才的重要组成部分。实践证明，新生班级辅导员助理制度的 实施，为学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力提 升提供了机会和重要渠道。 （二）新生班级辅导员助理是高职院校学生管理工作的 重要组成部分 新生班级辅导员助理是联系新生与学校有关部门及辅 导员老师之间的纽带，是辅导员老师的得力助手，是新同学 大学时期最初的“引路人”，是新生班级的直接管理者。他 们是本专业极其优秀的学生，他们学习成绩优异，思想道德 良好、待人态度礼貌，言谈举止大方，工作能力突出，再加 上和新生一样的身份地位，相差无几的年龄，与他们有着相 近的学习生活环境，无形中就拉近了他们和新生的心理距 离。这种得天独厚的优势便于他们和新生打成一片，有利于 深入新生群体，充分关注每个学生，详细了解学生的真实信 息，并适时结合自身成长经验和学习、工作体会，给予他们 正确的建议和引导，同时也能够及时向辅导员老师进行情况 反馈，便于辅导员老师及时做好情感的疏导和信息的掌握等 工作。 （三）新生班级辅导员助理是营造良好校风学风的重要 手段 榜样的力量是无穷的。新生班级辅导员助理优异的学习 成绩，良好的思想道德修养，礼貌的待人态度，落落大方的 言谈举止，高质高率的办事能力，每一个细节都将成为学生 关注的焦点和学习的好榜样。在他们身上“身教”重于“言 教”的示范作用得到充分的体现，对规范学生的思想和行为 具有重要的引领作用。同时，高职院校的学生大都是具有行 为能力的成年人，一般都具有一定的自我管理意识和自我管 理能力，同时又具有较强的自尊心、上进心和表现欲。新生 辅导员管理制度的实施，既能实现学院管理部门对学生进行 管理、引导、规范的目的，同时又可以满足学生参与管理的 愿望和要求。 二、新生班级辅导员助理的素质要求 由于其身份的特殊性和复杂性，所以该助理必须要具备 较高的综合素质。 （一） 良好的道德品质。由于新生班级助理在学生中所 起的是“旗帜”和“标杆”的引领作用。所以就要求他们在 品质方面：思想端正、爱祖国、爱党、爱学校，公平诚信， 无私奉献，工作态度积极，同时又要树立全心全意为同学服 务的意识。 （二） 突出的工作能力。新生班级辅导员助理需要认真 履行协助学院和辅导员做好帮助新生熟悉和适应校园环境， 培养良好学风等迎接新生工作，所以这客观上就要求该职位 具有有较强的组织能力、管理协调能力、沟通交际能力、紧 急应变能力、洞察预测能力等各项能力，以保证其工作的顺 利开展。 （三） 和谐的人际关系。人际关系的好坏是决定其工作 是否顺利的重要原因之一。作为一名新生班级辅导员助理， 必须要具有人格魅力，热情、乐观，平易近人、能够和同学 们打成一片，要学会充分利用和调动人际关系，使其能最大 限度地为自己的工作发挥积极作用。 （四） 健康的身体素质。由于新生刚刚入学，大学环境 对于他们来说是一个完全陌生的环境，距离他们完全能够适 应环境会有很长的时间，这就直接导致新生班级辅导员助理 所需要做的工作会很繁多，很辛苦，工作繁杂、任务艰巨、 压力巨大、工作的时间长，很大可能会导致其严重透支体力。 这必然要求该助理要有良好的身体素质，否则的话，必然会 力不从心，难以承受工作重任。 三、新生班级辅导员助理队伍建设的必要措施 （一）建立相关制度，构筑规范运作机制 制度具有规范性和权威性，它是学生管理工作的重要组 成部分，也是提升学校德育效果的重要保障。要培养好、管 理好、使用好新