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浅议高职思想政治课对提高学生综合职业能力影响 摘要：为了研究思想政治课对提高学生综合职业能 力的影响，笔者根据国家和社会对学生的要求，并结合高职 学生的世界观、人生观和价值观，将“翻转课堂”的教学模 式运用在了高职思想政治课的教学活动中，收到了一定的效 果，也获得了一些思考。 关键词：思想政治课综合职业能力“翻转课堂” 2013年6月，我课题组开始研究名为“职业教育教学方 法对学生职业综合能力影响研究”的河北省教育科学“十 二五”规划课题。笔者结合自己的专业及教学工作范围，从 思想政治类课程入手，采用翻转课堂”的教学方式，尝试 提高学生的综合职业能力。 一、高职学情分析 （一）高职学生情况分析 经过课题组对500名不同学校不同专业的高职在校生的 课堂情况进行问卷调查，发现：随着2013年高考报名人数 连续第五年下降，河北省进行单独考试招生的高职高专院校 已经扩大到44所。许多高职院校的分数线由于生源不足而 一降再降，这也就导致学生的整体水平不高，层次复杂。许 多高职院校为了解决学校资金问题，甚至开始招收3+2五年 一贯制大专生。 被调查的很多学生对理论知识的掌握还不够系统，理论 与实践相结合的能力缺乏。问卷中32.2%的学生不知道学习 思想政治类课程对未来的工作和生活有什么意义。还有很多 学生临场应变能力不足，与人交流沟通的能力有待提高，而 且对未来所应具有的学习能力、分析问题