提升工程地质专业秭归基地野外教学质量的探索与实践-中国地质教育.PDF

中国地质教育 110 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 2015年第1期 实践教学 提升工程地质专业秭归基地野外教学质量的探索与实践 李长冬，王亮清，章广成，吴  琼 中国地质大学 （武汉）工程学院，湖北 武汉 430074 摘 要：秭归基地工程地质专业野外教学实习是培养学生工程地质思维和野外动手实践能力的重要环节。 鉴于此，为切实提升2 0 13年度工程地质专业野外教学质量，从教学和考核环节进行了一些有益的探索和实 践。在路线教学阶段强调启发式和交互讨论式教学，加强班级、小组和个人三个层次考核的有机融合，开展 阶段测验笔试，提高了学生自主学习的积极性，提升了野外教学质量。 关键词：野外教学；工程地质；教学质量；秭归基地 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号： 1006-9372 （20 15 ）0 1-0 110-04 Title: Exploration and Practice of Enhancing the Field Teaching Quality for the Engineering Geology Specialty in Zigui Base Author(s): LI Chang-dong, WANG Liang-qing, ZHANG Guang-cheng, WU Qiong Keywords: field teaching; engineering geology; teaching quality; Zigui base 一、引言 强调综合性和规范化，提出了野外班级、小组和个 工程地质学是研究与人类工程建筑等活动有 人三个层次的考核模式。 关的地质问题的学科，属于地质学的一个分支。 二、秭归工程地质野外教学特点与存在问题 该学科带有非常鲜明的地质工科特色，要求学生 1. 野外教学特点 除掌握工程地质学的基本理论知识外，还需要进 中国地质大学 （武汉 ）秭归野外教学实习基 [1-2] 地坐落在秭归新县城文教小区，距三峡大坝 1km 。 行系统的野外实践锻炼 。工程地质相关专业毕 业生在工作以后工程地质工作能力的高低，很大 该基地具有优越的区位优势，基础地质、工程地 程度上取决于如何将理论知识应用到实践中的熟 质、地球化学、旅游等教学资源丰富[3-4] 。随着社 练程度。因此，工程地质野外教学实践环节对于 会经济的持续发展，社会对人才的需求更强调独 提升工程地质专业教学质量至关重要。 立分析问题和处理问题的能力，更强调团结协作 目前野外教学实习过程中，很多采取班级考核 精神和协调能力，该教学基地为加强野外实践环 或小组考核的方式进行，部分学生存在投机取巧的 节、强调学生的野外认知能力和综合分析能力提 [5] 心理，学习态度不积极，极大地影响了野外教学的 供了重要平台 。 整体效果，进而削弱了工程地质专业部分毕业生的 对于工程地质相关专业的教学实习而言，主 地质基本功。为此，如何在野外教学实践过程中实 要包括路线教学、独立填图教学和报告编写等环 施有效的个体考核将是提升工程地质专业秭归野外 节。在路线教学阶段，主要设置了以下 12 条教学 教学质量的关键所在。以本校在秭归建立的教学实 路线：（1 ）兰陵溪—九畹溪黄陵岩体、崆岭群、震 践基地为例，在针对目