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职业教育必须注重应用文教学 ［摘要］应用文教学必须抓住代写论文职业教育的特点, 在生活中教，在应用中学，变抽象说教为具体实践操作。 应用性原则是职业教育的最佳形式，职业院校应用文教学 必须着眼于实用性、应用性。 ［关键词］职业教育应用文教学规范性 职业教育不同于普通教育，其侧重点必须着眼于实用 性、应用性。掌握职业技能，较熟练的从事生产一线劳动 与服务，是职业教育培养人才的基本标准。因而，职业院 校应用文教学必须紧紧围绕实用性、应用性来进行。 应用文写作是“写作”领域的一个分支，也是目前各 类职业院校开设的一门重要的基础课程。由于应用文自身 具有的程式化特点，显得呆板抽象、枯燥无味，以至出现 了教师不愿意教、学生没有兴趣学的现象。如何改变应用 文教学中的尴尬局面，让学生愿意学、感到有必要学，使 应用文教学“活”起来？解决这一问题，关键在于要紧紧 围绕职业教育的特点，把抽象的课本说教变为具体的实践 操作练习，让学生确实感到应用写作有“实用价值”。要达 到如此效果，教学中必须结合真实案例，借助于真实的情 景模拟，使学生直观性地接触应用文。通过“应用”让学 生感到“有用”，激发学生的学习兴趣。 一、多做现场模拟，让学生广泛参与 随着社会的发展变化及人们思想、生活观念的转变， 应用文教学也必须遵循与时俱进的原则，转变教学思路， 改进教学方式，即在众多的应用文体中，选择当今社会比 较常用、且使用频率和使用价值较高的文种重点学习。比 如，随着社会的发展及各类矛盾的出现，人民群众的法律 意识日渐增强，在各种纠纷频繁出现的情况下，人们逐渐 学会了运用法律来保护自己的利益不受损害。因而，诉讼 类应用文体便逐渐显示了它的重要性，在解决各类矛盾纠 纷中排上了用场。为使学生熟练掌握法律文书的写作，学 校或教师应该与当地司法部门联系协调，安排学生到当地 法院详细了解诉讼程序的各个环节，或借阅观看有关的立 案、庭审录像材料。期间要特别注意原告和被告的申诉及 答辩，把握其中的要点，让学生对整个诉讼过程有一个比 较详尽的了解，尤其对原告方起诉状和被告方答辩状的语 言表述和词语使用加以分析比较。在此基础上，发动学生 根据自己或者家庭以及周围听到的某些事件、纠纷进行分 析讨论，再以组为单位分别充当原告和被告的角色拟写起 诉状、答辩状，并从法律文书的格式要求和语言的缜密性 方面进行修改补充，挑选出最佳起诉状和最佳答辩状。然 后，现场依次模拟从“立案”到“开庭审理”等诉讼环节, 让学生在“法庭”上“舞文弄墨”、尽显才智。这样的教学 方式直观性强，具有很强的临场感觉，学生能在模拟实践 中掌握所学知识，也能充分调动学生的学习兴趣。 要避免应用文教学枯燥无味，教师就必须多想点子让 课堂活跃起来，把学生调动起来，让他们在活动中学，在 活动中掌握。我们学校是一所省内、外招生的职业学院， 学生大多为异地求学。在讲授“书信” 一章时，教师特意 组织了 “写家书”比赛活动。活动之前，教师要精心设计 好开场白，用极富情感的言语进行“煽情”，让学生在一种 特殊的情感氛围中回忆过去的岁月里发生的印象最深的生 活片断，激发调动他们的情感因素和写作欲望。从而将这 种情感倾注于笔端，渗透到家书中去，使之写出充满着浓 浓的“情味”的书信。这样的活动，学生积极性比较高， 教学效果也比较理想。 寓教于活动之中，是应用文教学的最佳形式。在讲授 “广告” 一节时，可以组织学生参与社会上某些企业举办 的广告语（悟语）征集”或品牌创意活动，以增强教学 的趣味性。其它如“求职信”、“调查报告”等文体的教学, 可以通过举办求职招聘模拟专场会、实地考察调研的形式 来完成。 配合应用文教学组织相关活动，一方面可以使学生直 观地掌握所学文体的写法，得到实践练习。另一方面也为 学生将来走向社会从事相关工作奠定了基础。 二、结合具体事例分析，注重写作规范性，在实践中 提高写作能力 应用文教学必须坚持实用性原则，选择与人们切身利 益关系比较密切的事例进行讲述分析，通过实际例子让学 生知道我们的生活中离不开应用文，并能从中体验出应用 文的实用价值，使之在日常生活中提高学习应用文的兴趣, 增强对应用文学习重要性的认识。比如，随着目前房地产 业的迅速发展，购买房产的人逐渐增多，但与之有关的房 产合同纠纷也随之多了起来。许多人在购买期房时与开发 商签订了购房合同，并交纳了部分“定金”或“订金” （“定金”与“订金”，一字之差，可含义是不同的），而等 到房子竣工时，有的住户则对所购房屋不满意了，于是就 向开发商提出退房。这个时候，你先前所交纳的定（订） 金退回就需要费些周折了。如果你与开发商签署的合同中 使用了 “定金”字样，那么就具有了确立和决定的意思， 具有明显的担保性质和法律意义。依据合同法等有关条款 规定，给付定金一方如果