高二历史人民版-同课异构课件专题七-第2课-追寻生命的起源(2).pptVIP

追寻生命的起源 第2课 简述进化论的主要观点；概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 课标要求 探究一: 古代的追寻—“神创说” 探究：关于人类起源的说法都有哪些？ 上帝创造万物论 上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。 女娲抟土造人 女娲在造人之前，与正月初一创造出鸡，初二创造狗，初三创造羊，初四创造猪，初五创造牛，初六创造马，初七这一天，女娲用黄土和水，仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。 古希腊的阿那克希曼德认为人是由鱼变成 主要观点： 神创说；天外胚种论； 自然发生说等。 思考：中世纪长期占统治地位的学说是什么？为什么？ 探究一: 古代的追寻—“神创说” 1）统治者的精神独裁，神学、宗教、传说对人们思想的束缚； 2）科学技术的落后，科学的研究方法尚未出现； 生产力落后， 对自然界的认识非常有限； 1、林耐： 2、哈维： 3、施莱登、施旺： 4、巴斯德： 制定了动植物分类法； 建立了血液循环理论； 共同创立了细胞学说； 证明了微生物不能自然产生； 探究二:近代的追寻—拨云见日 探究1：为什么达尔文能提出“进化论” ？ 我们从哪些方面分析达尔文所处的这个时代（1859年）为达尔文进化论提供的有利条件？（经济、政治、思想、科学理论、个人因素） …… 探究三:达尔文的追寻—生物进化论 18世纪60年代开始于英国后扩展到其他欧美国家，生产力迅速发展，人类活动范围扩大。 经济基础： “工业革命” 早期纺车，一人一次只纺出一根纱线 珍妮机，一人一次能纺出多根纱线 瓦特改良型蒸汽机推动了机器的普及，工厂制度于是兴起，许多工厂集中在一起，工业城市逐渐形成 国家 时间 结果 英国 美国 法国 德国 1688年 1787年 1875年 1871年 建君主立宪制 建君主立宪制 建立共和制度 建立共和制度 政治基础：从17世纪开始，资产阶级代议制度确立，民主发展，学术氛围宽松。 三大运动有力冲击基督教神学，摧毁了基督教会精神独裁，人文主义、理性主义深入人心，面向现实，重视实践，崇尚理性蔚然成风。 思想基础： 14-18世纪的思想解放运动 《圣母与圣子》 路德康慨陈词 伏尔泰 施莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想 理论基础： “用进废退” “获得性遗传” “贝格尔号”舰的航行 达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。 1839年，达尔文的第一个孩子出生了，童床内儿子的一举一动，特别是面部表情，都被达尔文在笔记本上仔仔细细的记录下来，然后与伦敦动物园中的大猩猩的表情进行了对比------- 从他的航行和以上材料中，我们可以学到达尔文有哪些优秀的科学品质？ ①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学， 解放了人们的思想 ②资产阶级革命，民主制的确立，学术宽松。 ④细胞学说和拉马克早期生物进化思想 1、背景 ③工业革命的推动生产力迅速发展，活动范围扩大 （政治基础） （思想基础） （经济基础） （理论基础） ⑤达尔文的环球考察和长期的科学研究 （个人因素） 探究三:达尔文的追寻—生物进化论 2、标志： 3、观点： 1859年的《物种起源》 探究：进化论的主要观点是什么? 生物是不断进化的；生物是不断从低级向高级发展的；生物进化的规则是物竞天择、适者生存。 ①宗教上：给上帝造人说以致命一击，推翻了神创说，促进了人类认识的飞跃； ②科学上：把发展变化的思想引入生命世界，开创了生物科学发展的新时代； ③政治上：成为帝国主义推行强权和霸权主义的理论依据，也成为近代中国先进知识分子挽救危亡的思想武器。 4、意义： ——科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源； 根本分歧： 生命是自然界进化的结果， 还是上帝创造的产物。 世界观上: 宗教认为万物是上帝一次创造,并且物种是不变的;科学认为万物是物质的,不断发展进化的。 论证方法上: 宗教依靠主观想象和圣经来臆断,而科学依靠证据和实验来论证. 探究三:达尔文的追寻—生物进化论 “人类起源大论战” 宗教认为万物是上帝一次创造,并且物