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专题九当今世界政治格局的多极化趋势 美苏争彳（二课时） 美苏争彳 （二课时） 一、 课吋0标 了解第二次世界大战中和战U初期国际关系发展的基本脉络；认识美苏“冷 战”对第二次世界大战后国际关系发展产生的重大影响 二、 课前——结构化预习，自主生疑 （一）结构化预习 两极对峙格局的形成 （1） 背景 第二次世界大战后期确立的 体制，勾|叫出战后世界 W极格局的基本轮廓。 美苏两国在 和 上的矛盾闩益加剧。 战后，美W成为 TOC \o 1-5 \h \z ，苏联是惟一能与美国抗衡的 O （2） 形成过程 美国推行 政策 序籍： ; 开始标志： ； 运用： ; 工具： o 苏联采取了反击措施 1947年成立了 ； 1949年成立了 ； 1955年成立了 o 冷战局面下的国际关系 （1）总形势：两强相争使世界 具体表现（概拈指出）： ; ； ; ④ O 亚、非、拉发展屮国家发起组成 ，第三世界 由此崛起。 （二）预习检测 世博会关注人类面临的共同问题，通过完整展现事物发展的过程，探求解决问 题的途径，给人们以深刻的扁迪。据此判断，1958年在比利吋布鲁塞尔举行的 二战后第一个世博会的主题及用意应是 （ ） “城市，让生活更美好”；揭示人类已经进入城市化时代 “人类、自然、科技——蓬勃发展的全新世界”；侣导可持续发展和再利用理 念 “交通与通讯——人类的发展和未来”；提醒人类已经步人信息时代 “科学、文明和人性”；用科学进步促进人类的和谐共处 1946年3月，丘吉尔在美国发表的《和平砥柱》演说中指出：“从波罗的海的 什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在 这条线的后面……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范ffl之内。”上 述演说的主耍目的是 （ ） 制造西欧与苏联的矛盾 宣告“冷战”开始 呼吁以美国为首的西方国家共同对付苏联 揭露苏联侵略扩张、称霸欧洲的野心 三、课中合作探究、互动解疑 （一）阁文说史 关于士巴导弹军事危机的漫画 （二）互动解疑 美苏“冷战”对第二次世界大战后国呩关系发展产生了哪些影响? 举例说出美苏两极对峙格局形成的基本过程。 什么是“冷战”？美国为什么在二战后釆取了 “冷战”政策? （三）课堂总结: 理解历史概念。世界政治格局是指国际政治舞台上的各种力量（主要是国家和 国家集团）从H身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内所形成的一种 结构状态。它既是相对稳定的，又是发展变化的。 学习木课内容吋，注意把“雅尔塔体系”同“凡尔赛一华盛顿体系”进行比较, 得出雅尔塔体系建立后，改变了以欧洲为屮心的传统的国际关系格局的结论。 注意把朝鲜问题的由来，两德问题的由来和台湾问题的由来进行类比，养成系 统地掌握历史知识的好习惯。 四、课后拓展训练、内化迁移 “杜鲁门主义”的实质是 支持自由国家抵抗外來佼略 稳定希腊和土耳其的社会秩序 帮助受援国维护资木主义制度，以抵制社会主义 干涉别岡内政 （）B. （） B.帮助欧洲经济复兴 D.以经济手段控制西欧 ） 金元外交政策的延续 C.引诱东欧各岡摆脱苏联控制 美同同两方资木主义同家建立北约的直接目的是（ 八.遏制苏联 B.维护资木主义统治秩序 C.镇压人民革命 D.防止法西斯势力东III再起 北约组织和平约组织的共同之处（） 八.都是大国控制的军事政治集闭 B.帝国主义性质的大国集闭 C.政治经济一体化集团 D.代表不同意识形态的大国 二战后初期，美国“冷战”政策的表现有（） 杜鲁门主义的提出②北大西洋公约组织的建立③马歇尔计划的实施 ④丘吉尔的“铁幕”演说 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③ 杜鲁门曾说过:杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”其含义不包括 （） 都是美国冷战政策的重要组成部分 都以经济和军事援助为主耍形式 其目的都是反苏反共 都是为了美国自身利益 第二次世界大战后，Hi现美苏两极新格局的根本原（） 美苏国家利益的对立 B.以欧洲为中心的格局被打破 C.以苏联为首的社会主义阵营的形成D.美苏政治军事力量形成抗衡 1945年12只，美国关于FI本战争赔偿M题的文件规定：拆迁门本的工业设备， 并把H本的工业生产能力维护在20年代后半期的水肀，H本人的生活水Y?不高 于亚洲的其他W家。1949年美W政府决定大幅降低对日本的赔偿要求，1950年 5只停止战争赔偿计划。战后初期，美国对闩政策了出现变化的主要原因是（） 帮助日本恢复经济，推行闻主改革 “冷战”局面的加剧和中网政治形势的变化 加紧孤立、封锁和威协东欧社会主义国家 扶植日本，稳定资本主义制度 9 （选做题）.阅读以下四段反映同一吋期的材料 材料一从波罗的海的斯德T （什切青）到亚得里亚海边的里雅斯特，一 幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落T来。……无