初中化学教学研究论文3篇.docxVIP

　　第一篇一、巧设导入，使学生产生学习积极性教学中的引入，它不仅有利于集中学生的注意力，还能够调动学生的积极性和激发学生的学习情绪。 　　导入常规的方法是复习前一节课的内容，引入新内容，也即承上启下。 　　这对于唤起学生旧知识的回忆和巩固旧知识，为学生学习新知识作准备，对吸引学生注意力，都不失为一种有效的方法。 　　但是，它对于激发学生情绪、调动学生学习积极性却产生不了很好的效果。 　　以学生发展为本的新课标、新理念，要求学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到和谐的发展。 　　在教学过程中，要求教师突出时代性，注重学生个性的养成、潜能的开发和智能的发展，关注学生的全面发展。 　　因此，课堂引入也要更新观念，要符合新课标、新时代的要求，符合学生的认知能力，能够吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，激发学生情绪。 　　二、妙用实验，激发学生强烈的求知欲化学是一门以实验为基础的学科，现行教材中有大量的实验，这些实验具有生动、鲜明、新奇、有趣的特征。 　　这些生动有趣的实验是激发学生学习兴趣的重要途径之一。 　　因此，在教学中我们要妙用化学实验，促进学生主动思考，积极动脑，激发学生的学习兴趣。 　　如在教学氧气的性质这一内容时，我为学生做了这样一个小实验课前准备好一个集满气体的瓶子，将一根带火星的木条放到集气瓶里，让学生仔细观察所发生的现象。