语文人教版二年级下册13动手做做看教学设计.docVIP

13动手做做看第一课时教学设计 [教学要点] 1、初读课文，认识10个生字，会写2个字。 2、正确地朗读课文，抓住伊琳娜的情绪变化的语句，感受故事的趣味，并通过动手做实验从故事中受到启发。 [教学过程] 一、谈话揭题 1、你知道哪些科学家？ 2、今天，我们来认识一位法国科学家，他叫朗志万。教学“朗、志”，给“朗、志”组词，出示图片用“朗志万 法国 科学家”说一句话。 3、出示伊琳娜图片，再来认识一个女孩 “伊琳娜”。教学“伊”，给“伊”组词。 教学“琳娜”，有什么特点？（形声字，左中右结构）。指出“琳”读前鼻音。 4、在他们两人之间发生了什么事呢？学完课文13课 《动手做做看》 你就会明白。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，要求： ①学生大声读课文，读准字音，读通课文，读好对话。 ②标出课文的小节。 2、检查反馈 学生分节读课文。 1）朗志万向伊琳娜提了哪个问题呢？请一生来读第一节。出示这个问题“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 请别的小朋友也来提提这个问题。 我们一块儿来读读这个奇怪的问题。 2）面对这个奇怪的问题，小朋友们有哪些不同反应？ 请一生读2、3节，请一生读4、5节，请一生读6、7节。 3）点评学生朗读 三、探究学文 1、对科学家朗志万提出的问题，小朋友们有什么反应呢？ 学生交流，指导朗读。 2、伊