学前教育职业道德论文.docxVIP

　　一、学前教育专业学生职业道德现状分析在担任学前教育专业的计算机课程以来，我认真研究了本专业学生的职业道德现状。 　　1、学生的职业道德观念淡薄，缺乏责任心。 　　大部分学生不是因为喜欢这个职业而选择报考，而是因为家长的建议，幼师岗位的大量需求，或者是因为成绩的原因，亦或是毫不负责任的随意填报等等因素。 　　这些学生缺乏责任心，缺少学习动机和学习兴趣。 　　2、好多学生是独生子女，以自我为中心，服务意识淡薄。 　　没有关爱他人，热爱他人的意识。 　　经不起挫折，受不得委屈，没有耐心、细心的好习惯。 　　做事偏激，看问题过于表面化，过于懒惰，没有主见。 　　3、从就业心理分析，现在的大学生好高骛远，对幼儿教师行业的认知较为肤浅，认为无论从工资收入还是社会地位都逊色于其他工作。 　　这样的学生根本就不打算一直做一名幼儿教师，所以对幼教缺乏职业情感。 　　众所周知，教师除了授予学生科学知识外，还要对其进行德育教育。 　　对于本专业学生的这种情况，我在教学中，在完成教学任务的基础上，注重加强学生职业道德素养的培养。 　　潜移默化地教育学生，使其养成良好的学习习惯和生活习惯，从而提高他们的师德水平。 　　二、有的放矢，有针对性地进行职业道德教育造成当前学前教育专业学生职业道德的现状的原因，一是学生自身素质能力的欠缺，二是学校的重视程度不够，关于职业道德的教学内容缺