小学音乐教学中的激趣教学.docxVIP

　　一、精心设计课堂导入，激发学生学习欲望小学阶段是学生接受音乐教育的初始阶段，它对学生以后在音乐方面的学习有着非常重要的作用，因此，我们必须重视这一阶段对学生兴趣爱好的培养，而精彩的课堂导入则是引发学生对音乐学习兴趣的导火线。 　　前苏联著名教育家赞可夫说不管你花费多大力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不得当，不能激发学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。 　　所以，在音乐教学时，我们必须根据音乐教材内容和小学生的心理特点，精心设计课堂导入，以激发学生对音乐知识的学习欲望。 　　比如，在学习第三册第三课《童话故事》中小红帽这首歌曲时，我没有一上来就让学生学唱这首歌曲，而是对学生说亲爱的同学们，今天我为你们带来了一本童话故事书，这里面讲了好多好多有趣的童话故事，有《拇指姑娘》《白雪公主》……还有一篇《小红帽》的故事，它主要讲述的是小红帽在给外婆送点心的路上发生的故事，你们想和老师一起看看怎么回事吗？学生齐声回答想！学生俨然对今天的学习内容充满了兴趣，一个个都瞪大了眼睛，在学唱这首歌时，学生完全沉浸在了小红帽的音乐故事中，这就为提高小学音乐课堂的有效性提供了条件。 　　二、利用游戏教学，激发学生学习兴趣《义务教育音乐课程标准》中指出小学低年级音乐课要开设唱游内容。 　　唱游内容具体包括歌表演、音乐游戏和集体舞等。 　　而且，面对年级较小、以游戏为乐的小学生