英语人教版四年级下册Weather A 第一课时.docxVIP

Unit3 Weather A let’s talk Teaching aims: 1．能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I can’t.” 3.能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。 4．在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。 Teaching important and difficult points: 1．能听、说单词“outside”和词组“be careful”。 2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I…?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I can’t.” 3．句子“Be careful!”的含义的使用情景。 Teaching aids： 1．教师准备课件、录音带等。 2．学生准备人物头饰。 Teaching methods:导入法、游戏法等 Teaching procedures: Step One: Warm-upLead in Sing song 教师播放“How is the weather”部分的歌谣录音，全班学生齐唱歌谣。 Review 教师播放多媒体课件，引导学生回顾上个单元学习的有关时间的知识,引导学生初步认识Can I....?句型 Step Two: PresentationPractice 1．A．Let’s talk (1)教学单词“outside”和句子“Be careful!”。 教师问学生：“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?”,学生回答：“We are in the classroom.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Stand up. Go out of the classroom. Go outside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此引出单词“outside”。 教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。 (2)介绍对话情景。 (3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。 (4)教师再次播放录音，学生听完回答问题。 What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike have some soup? (5)教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。 (6)讲解对话中的重难点知识。 (7)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。 Step Three: Consolidation Extension 教师创设情境，六一儿童节快到了，学校要挑选小演员，希望通过下面大的短剧的表演，来征选小演员。 A. Let’s play (1)教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。 (2)让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。 Step Four: Summary 1．师生一起总结本节课学习的主要内容。 2．鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中以现父母对自己的爱。 Homework:1．用句型“Can I …?”,“Yes, you can,”, “No, you can’t.”写一段简短的对话。 2．将本课时学习的生词和句子抄写1遍。 3．收看全国天气预报。 Blackboard Design： Unit 3 Weather The Second Period Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside. Have some lunch, please. Can I have some soup? Be careful! It’s very hot. Reflection: