教科版小学学四年级上册《分离食盐与水的方法》教学设计.docVIP

《分离食盐与水的方法》教学设计 孙莉 【教学目标】 科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。 过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。 情感态度价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。 【教学重点】 指导学生正确使用酒精灯。 【教学难点】 理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。 【教学准备】 小组观察实验：饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架。 【教学过程】 一、导入思考 （一）出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问：为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？增加水量 （二）按照学生的说法演示实验：我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解，把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？ （三）继续思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。 【设计意图】设计疑问，引起学生的学习兴趣， 【教学策略】通过对已学知识的提问，再一次说明水是可以溶解物质的，食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过