四实小校本研修年度计划.docVIP

四实小校本研修年度计划 一、指导思想： 在网络培训的支持下，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深 化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息技术建设成果，促进 学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快 提升，走出内涵发展的道路。 二、 研修对象：学校全体在岗教师。 三、 研修目标： 1、 完成网络培训； 2、 扎实做好常规研修； 3、 扎实做好专题研修； 做好成果整理和展示 Ui实施措施 Ui 实施措施 1、 继续开展师徳建设 通过《中小学教师职业道德规范》等培训和学习，进一步增强教师学 习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围；并 将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养教师的优良职业道德意 识，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师，不断提升教师的师德修养。 2、 加大力度开展高效课堂研修 绕高效课堂，做实口常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有 序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课， 各教研组长按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的 听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。 与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立 “立足于教研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的指导思想， 每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研宄与 教学研究右机结合起来，并撰写好论文，积极参加各级论文、案例评比。 3、 继续抓好名师队伍培养 围绕学校教科研T作目标和学校名师培养计划，引导广大青年教师认 真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合 素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。 着力抓好市县校［级教学骨干教师的培养提高，努力发挥他们在课改 中的示范、带头作用；加大对骨干教师队伍的管理和考核，积极组织他们 参与各层次的教学研究活动，并承担?-定的教科研任务，为他们提供平台。 4、 开展教学技能展示 本年度学校将继续进行现代教育技术的培训，开展教学大比武、微课 比赛，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功， 促进教师技能提升。 5、 完善研修机制 增强组织管理。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教务 处具体抓的校本研修的管理网络，统筹安排，统一协调，有序开展 定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视 野，培养教师终身学习的习惯。将每周二至四作为固定的学习时间，将集 中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的 理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。 实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心 得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引 领教师走向自觉的教育反思之路。 做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个 人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教 师个人的校木研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校 校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。 丰富研修形式。学校教务处将组织开展多种形式的校本研修活动。如 专家讲座、经验交流青蓝T程、访问考察等，力求多渠道幵展校本研修活 动。 五、研修时间安排及要求 第一阶段（2017年9月15日~9月30日）：熟悉平台，制定计划（两 周） 1、 学员熟悉网络平台、研修安排、考核要求等，聚焦某一个或几个 问题的解决，撰写一份个人发展年度计划提交到校级坊； 2、 学校组织召开校本研修动员会，组建学校工作坊，设置校级坊主； 3、 结合网络研修内容，制定校本研修活动计划，确定本学期校本研 修的重点内容。 第二阶段（2017年10月1日一10月31日）：以学定教，设计教学（四 周） 1、学员通过学习网络课程，结合教学实际确定某个教学重难点，完 成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计乂 2、校级工作坊主结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选 定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点 评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至县级学科坊主。 第三阶段（2017年11月1日一11月31日）：因材施教，实施教学（四 周） 1、 学员在上阶段教学设计及观摩点评的基础上，在课堂上进行实施， 提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。 2、 校级工作坊主结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课 同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研 （备课组）至少推荐1节优质课。 第四阶段（2017年12月1日一12月15日）：以评促教，评价教学（两 周） 1、 学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层