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基于网络舆情的高校思想政治教育引导研究 在网络信息时代，随着网络规模的扩大和普及率的不断 提高，网络不仅成为人们生活、学习和娱乐的重要工具，而 且对人们的生活和思想的影响力也在不断地扩大和加深。大 学生作为新时代思想观念还未完全稳定和思维比较活跃的 群体，网络舆情的发生、发展和变化等对高校和社会的稳定 发展起到非常重大的影响，而且网络舆情已经成了高校思想 政治工作者了解高校学生思想状况的“晴雨表”。因此，广大 高校的思想政治教育应该对大学生的网络舆情概念、成因、 特点以及对高校思想政治工作带来的影响等进行深入的研 究，提出和采取有效的措施引导高校思想政治教育工作走向 科学化发展的必然趋势。 一、我国高校网络舆情的概念、存在意义、原因及特 点 高校网络舆情的概念 目前，高校网络舆情是在一定的时间和范围内，对一 些舆论和思想交流比较活跃的地方，也是对一些具体事物的 看法以及个人情绪变化、价值观的判断和各种意见的综合体 现。在信息时代，学生获得的舆情主要是通过网站以及各大 论坛中的新闻评论和BBS等，通过这些方式，高校学生可以 直观地了解社会中的一些问题以及个人的态度，从而在某些 特定的环境下形成了高校网络舆情。 高校网络舆情的成因 大多数高校学生都有自己伟大的理想和宏伟的志愿， 但他们会因为在实现个人理想的过程中遇到很多困难和挫 折而感到迷茫和困惑。当他们认为一些网络信息有助于自己 解决这些困惑时，心态就会很容易跟着网络舆情起伏。正因 为如此，大学生会被一些别有用心之人利用，并且有可能起 到推波助澜的作用。 高校学生大多政治和社会的经历、经验少，有时对大 是大非无法准确判断，而且易于被表面现象或者过激言论所 迷惑。虽然他们大多数对政治具有一些热情，但是在理解的 过程中缺乏理性分析，所以会产生一些冲动和过激的行为。 当某些对社会不满的情绪在网络进行发泄时，大学生易于被 某些别有用心的政治阴谋者所利用。 大多数高校学生的计算机知识和素养较好，上网时间 较长，而网络舆情是以计算机网络为基础的，从某种程度上 说，高校学生就成了网络舆情形成中的“主力军”，就容易接 触网络中所有的信息化内容以及网络上的一些八卦新闻。 高校学生会对教师与学生之间的相互关系比较感兴 趣，因而校园中或者发生在大学生身边的一些事情和热点话 题等容易使得高校学生形成网络舆情。 高校网络舆情的特点 高校网络舆情除了具有一般舆论的规律外，还具有自 身的一些特点：第一，大学生可以在博客、学生网站和BBS 等网络载体上直接进行意见的表达，使得民意表达具有直接 性。第二，高校学生访问网站相对较为集中，如果碰上比较 热门的一件事情，加上一些情绪化的意见及见解，会迅速成 为一个热门话题。第三，在网络上发布信息的人都是采用匿 名的方式，所以网络也成了大学生进行发概的空间，但是他 们缺乏理性的分析。第四，大学生的个人阅历比较简单，对 很多问题的思考与讨论都只是进行浅层面的传播与交流。除 此之外，高校网络舆情还具有开放性、交流互动性、多样性 等特征。 二、在高校思想政治教育教学中要关注网络舆情 通过对高校网络舆情的概念分析、高校网络舆情的成 因和高校网络舆情特点的了解可知，高校学生既是网络舆情 活动的参与者，又是一些负面影响的承担者，对于高校思想 政治教育工作来说，网络舆情不仅给高校思政工作提出了挑 战，同时也带来了机遇。 从挑战方面来看，网络舆情给高校思政工作者带来 了更多的困难 网络舆情的开放性和发布网络信息者的隐匿性给高校 思想教育工作带来一些难题。高校学生在虚拟的网络环境中 没有现实社会道德等的约束，而且由于发布信息者身份的隐 匿性，使得他们可以在网络中将自己的某些潜在思想动机或 者消极情绪进行肆无忌惮的释放，这样不仅容易养成学生在 网络环境中的不道德行为规范，甚至会引发一系列的犯罪行 为，在一定程度上增加了思想政治教育教学工作的难度系 数。 网络舆情的各种信息的不断变化对思想政治教育工作 提出新的要求和方法。在虚拟的网络环境中，网民可以自由 表达个人观点和互相辩论，而高校学生很多时候对各种观点 并不能准确地辨别是非，可能被某些负面思想所误导。因此， 高校教师要全面把握网络上的各种信息，及时对学生进行网 络引导，以防误入歧途。并从学生的心理发展规律和个体特 点等出发，采取有效的教育措施，提高思政教育工作的效果。 从机遇方面来看，高校思政教育功能的有效发挥有 利于积极网络舆情的形成和传播，促进高校思想政治教育工 作的顺利进行 积极的网络信息有利于增加思想教育工作的积极性以 及凝聚力。从目前现状来看，高校学生在虚拟的环境中吸收 正确理想的同时，也在接受各种非主流或者消极思想的考 验，因而高校思政工作者要努力为高校学生营造一个良好的 舆情环境，并且通过积极的舆情对高校学生进行鼓励或