《赫耳墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》.docxVIP

　　教学步骤一、课前准备1、熟读《赫》与《蚊》两则故事2、每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事，准备在班上交流。 　　3、选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组一人旁白，两人表演。 　　4、搜集或查找有关《伊索寓言》的资料二、情境表演1、教师激情导入新课2、表演《赫》与《蚊》情境一由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像；情境二支一网子3、师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。 　　三、寓意新探1、看表演后，师生再读故事，同找故事寓意。 　　2、抛开故事原有的寓意，再读故事，你有新的见解吗？师生同读、同说，教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。 　　如从赫耳墨斯角度人要有自知知明；人要谦逊，但不等于不自信；要有勇气直面自己的价值；不被人重视的人不等于没有价值……从蚊子的角度尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。 　　…`…3、如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子，你想说点什么？师生同说，教师可先说，也可在学生说完后说。 　　师生与文中人物对话。 　　4、教师小结寓言及《伊索寓言》的有关知识简介，激发学生阅读、积累寓言的欲望。 　　四、拓展延伸1、分小组讲寓言故事——小组推荐一人上台讲故事——师说寓意2、教师出示准备的寓言故事——学生说寓意3、自由编写寓言故事——师生共同编写——全班交流评比