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初级中学教育心理学知识点7 简答题 1、简述教学工作的基本环节。 答案：教学过程大致分为以下五个阶段： 一激发学习动机 学习动机是推动学生学习的一种内部动力，它往往与学习兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。 二领会知识 领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。理解的目的在于形 成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。 三巩固知识 巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。巩固知识的意义在于避免或减少对先前学习知识的遗忘，并且为顺利地学习新知识、新材料奠定基础。在教学的每一个环节上，都应重视教材的识记与巩固。 四运用知识 掌握知识是为了运用知识。在教学中，运用知识，形成技能技巧，主要是 通过教学实践来实现的，如完成各种书面或口头作业、实验等。学生从掌握知识到形成技能，再从技能发展成为技巧，需要经过反复的练习才能达到。此外，运用知识当然不只局限于技能和技巧的掌握， 它还包括|知识迁移|的能力和创造能力的发挥等。 五检查知识 检查知识是指教师通过作业、提问、测验等方式对学生的学习效果进行考查的过程。检查知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求，并帮 助 学生了解自己掌握知识技能的情况，以便及时改进。 暂无解析 简答题 2、教师如何加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础 答案：教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到以下几点。 暂无解析 单选题 3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 答案：C 解析∶奥苏伯尔的|同化说|认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。因此，答案’选C。 单选题 4、下列与病人用药依从性无关的是。 A．药物的外观、口感和易识别使患者放心 B．医师的关怀、体贴和对患者的责任心 C．药师口头和书面用药指导的耐心 D．护师给药操作和监护使患者安心 E．国家卫生保健体制对群众的关心 答案：E [知识点] 不依从性产生的后果及主要原因 单选题 5、依据《安全评价机构管理规定》的规定，安全评价机构申请甲级资质，应当具备的条件有 A．固定资产400万元以上 B．注册资金300万元以上 C．取得安全评价机构乙级资质2年以上 D．专职技术负责人只需具有二级以上安全评价师资格 答案：A [解析] 《安全评价机构管理规定》第8条规定，安全评价机构申请甲级资质，应当具备下列条件：1具有法人资格，注册资金500万元以上，固定资产400万元以上；2有与其开展工作相适应的固定工作场所和设施、设备，具有必要的技术支撑条件；3取得安全评价机构乙级资质3年以上，且没有违法行为记录；4有健全的内部管理制度和安全评价过程控制体系；5有25名以上专职安全评价师，其中一级安全评价师20%以上、二级安全评价师30%以上。按照不少于专职安全评价师30%的比例配备注册安全工程师。安全评价师、注册安全工程师有与其申报业务相适应的专业能力；6法定代表人通过一级资质培训机构组织的相关安全生产和安全评价知识培训，并考试合格；7设有专职技术负责人和过程控制负责人。专职技术负责人有二级以上安全评价师和注册安全工程师资格，并具有与所申报业务相适应的高级专业技术职称。 单选题 6、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教师的基本心理活动规律 C．学习过程和教学过程的基本心理规律 D．学校情境中教育活动的基本心理规律 答案：A 暂无解析 单选题 7、关于应急预案功能演练的特点，描述正确的是。 A．主要目的在于针对应急响应功能，检验应急人员以及应急体系的策划和响应能力 B．一般在应急指挥中心举行 C．要求人员少而精 D．不必调用应急设备 答案：A 暂无解析 单选题 8、教育心理学的创始人是。 A．冯特 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 答案：D [解析] 美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也被誉为|教育心理学之父|。 单选题 9、教育实践中|陵节而施|现象违背了人发展的。 A．顺序性规律 B．互补性规律 C．不平衡性规律 D．个别差异性规律 答案：A [解析] |陵节而施|是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。个体身心发展的顺序性规律是指个体身心的发展在整体上具