课件：犯罪行为心理学五至七章.ppt

Company Logo 第五节 脑功能障碍与反社会行为 一、概述 脑损伤可能由围产期并发症、头部伤害、肿瘤感染 或者接触象空气中的铅这样的有毒物质造成的，但 是，这些条件并不一律引起结构性损伤。反社会行 为可能脑病理学的一种消极症状，因为脑损伤造成 了支持认知发展和社会化所必须的功能缺陷。 二、癫痫和控制不良 癫痫又称“循环性发作”，是大脑放电混乱的一种症 状，癫痫与反社会行为相关。 三、多动症 许多儿童行为障碍是围产期或婴儿早期发生的脑损 伤造成的脑功能障碍的症状，有害的医疗史似乎在 少年犯罪人中更为常见。多动症表现出持久性的坐 Company Logo 立不安、和分心现象，伴随学业成绩差、自尊低和 反社会行为。 四、神经心理机能障碍 使用神经心理测验推断脑功能障碍。这类测验涉及复杂的认知功能，而这些认知功能又依赖于多种脑系统的协作。成套测验研究结果表明，犯罪人操作智商大于言语智商；运动或注意技能方面轻微功能障碍；左半球或优势半球单侧化缺陷更有可能是暴力性犯罪人的特征；暴力性犯罪人存在明显的神经心理功能障碍，在前皮层或左半球发生的缺陷最为常见。 Company Logo 第七章 犯罪的家庭与社会因素 一个人在社会化过程中，不仅通过父母传递文化习俗，而且终生吸收与社会角色转变有关的价值和标准。 Company Logo 第一节家庭模式与相互作用 本节将围绕青年期前后父母子女的相互作用，论述养育实践、 家庭关系、家庭破裂、父母越轨、家庭规模和社会经济剥夺 等方面对培养、传递技能和行为标准等对犯罪的影响。 一、儿童养育实践 主要探讨惩戒冲突在阻止、预防和改变子女的不良行 为的模式（1）体罚式管教：体罚、批评、威胁、物质剥夺。 （2）爱的取消：使用非体力性的方式表达谴责、感情拒绝 （3）归纳：进行推理，指出儿童的行为对于他人的后果。 在正常儿童中，道德发展与使用归纳成正相关，与体罚式管教呈负相关，与爱的取消没一致的联系。犯罪人家庭更有可能使用体罚式管教技术，父母对儿童的攻击行为是儿童以后进行人身犯罪的重要先兆。 Company Logo 惩戒冲突内容的纬度（1）感情（affection）：接受、热情与排斥、敌意； （2）控制（control）：命令限制与不苛求（undemanding）、宽容。犯 罪人的家庭是严厉但不严格的。父母的行为模式：1、权威型：接受-命 令；2、纵容型：接受-不苛求型；3、独裁型：排斥-命令；4、忽视型： 排斥-不苛求。独裁型与使用体罚式管教相联系，尤其会对儿童产生 道德发展水平低、攻击性强、自尊低等消极影响。惩戒模式的后果因使 用强度、频率和一致性的不同而有区别。 二、家庭互动 犯罪人早期的生活中，他们的父母之间冲突表现为意见不同、争吵、敌 对态度、婚姻不稳定或者破裂；婚姻不和谐与少年的品行障碍有关；还 与少年的攻击性行为在家庭之外的泛化有关。少年犯罪人对他们的家庭 评价消极，缺乏凝聚力、感情表达、成就和娱乐，少温暖多敌意，缺乏 积极的交往和感情。 三、家庭破裂 Company Logo 犯罪人更又可能来自缺少父亲或母亲一方的破裂家庭；缺乏父亲家庭的 少年表现出更强的暴力性和更低的道德发展水平；当家庭破裂是由离婚、 遗弃、父母分居而不是由死亡造成的时候，单亲家庭与犯罪的联系最明 显。家庭不仅仅是一种社会化机构和控制机构，而且也是确定个人在更 大的社会结构中的地位的来源。 四、父母越轨 犯罪人有犯罪父母的可能性要大于守法者，少年犯罪人更有可能产生少 年犯罪子女，攻击行为也有类似的代际传递，这涉及对反社会行为的塑 造，犯罪父母明显特征是对子女的监督差，父母越轨行为与父母攻击性 和冲突相结合时，父母越轨行为的影响效果最强烈。 五、家庭规模和兄弟姐妹关系 家庭规模大是另一种公认的少年犯罪相关因素；少年犯罪兄弟姐妹的影 响-“传染”效果。 六、少年犯罪人之间的差异 人身犯罪与家庭冲突、缺乏母爱、缺乏监督有关，财产犯罪与缺乏母爱 与监督有关；偷盗者主要来自放纵性家庭，攻击者主要来自卷入性家庭 和强制性家庭，两种模式的儿童来自最严重的强制性家庭。 Company Logo 第二节学校与群体的影响 少年犯罪的高峰期，是义务教育期间和紧接义务教育后期的阶段，这个 阶段学业成绩差，会增大少年犯罪的危险性，成年犯罪人更有可能有学 业成绩差的历史；学校中遭受失败的人会远离学校并对学校充满敌意， 更有可能逃学和辍学。 一、少年犯罪学校 校内因素可能对少年犯罪起作用，学校风气、纪律标准不一致，反社会 行为受学校加给的“失败”角色影响。教育失败和学校对这种失败的反应结 合起来，决定了反社会后果。学业成绩与教师期望有关，对能力差的学 生不同对待，可能对行为有重要影响。学校失败会降低自尊，越