“352”课堂教学模式的理论与实践.docVIP

... ... “352”课堂教学模式的理论与实践 内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第七中学贺新宇 关键词：“352”“课改实践”“内涵”“教学理念”“可喜变化”“挑战 ” 文摘：凡是学生自己可以完成的事，教师决不替代。教师的目的不是让学生依 赖自己，而是让学生摆脱对自己的依赖。给学生一个机会，让他们学会锻炼；给 学生一个空间，让他们学会思考；给学生一点鼓励，让他们学会创造。 创新点：教学过程的五个环节 当课改大潮涌动起来时，涤荡我们的不仅仅是心动，更多则是投身 于课改，因为教学质量是一个学校的生命线。而要提高教学质量是教 师孜孜不倦的努力和追求。经过三年的课改实践，我有很深的体会， 有必要将它们诉诸笔端。 一、“352”生本课堂教学模式“内涵” ： 1、课堂时间划分：课堂上教师讲解、引导、点拨的时间约占 30%， 课堂上学生讨论、展示、点评时间约占 50%；课堂上学生总结、归纳、 检测的时间约占 20% 2、课堂知识掌握： 20%的知识由学生自学掌握， 50%的知识靠小组 合作探究掌握， 30%的知识由教师提示、点拨、讲解掌握。 3、学生的组成划分： 30%是优秀生，50%是中等生， 20%是待进生。 4、“3”指学生学习分三段： 第一学习时间：预习的实施——自主学习，完成学案； 第二学习时间：合作探究，展示点拨——合作互助，解惑（方法） 释疑（盲区）； 第三学习时间：反刍总结、达标检