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对中学生德育教育现状的思考 1德育教育的重要性 现代社会需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人 才。对教育的关注，从家庭到社会，处处可以体现，然而， 我们也不得不注意到，随着独生子女群体数量的增大，家 庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，学生素质特别是 思想道德素质的现状亟待引起教育工作者的重视。 我国青少年是祖国的未来，加强青少年思想道德教育 是关系国家命运的大事。中共中央总书记胡锦涛强调，进 一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新 世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出 发作出的一项重大决策。对于确保我国在激烈的国际竞争 中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、进而 实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺 发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重 大而深远的战略意义。这既体现了党对青少年一代的厚望， 又使我们感受到责任的重大。在目前的社会主义精神文明 建设中，我们必须重视对青少年的思想道德教育，使他们 成为对祖国有用的人才。 2中学生德育问题的提出 这代中学生，出生于改革开放年代，成长于社会主义 市场经济体制的建立时期，所以根植于这一阶段的道德也 带有了明显的阶段性特征。千百年来，我们的民族沉积出 了许多传统美德，这些传统美德经过道德教育，在学生身 上延续了下来。在发展市场经济的过程中，商品生产者和 经营者都是在价值规律的自发调节下追求自身的经济利益， 这容易强化人们的金钱和财富意识，产生只讲金钱、不讲 道德的错误倾向；也容易引发个人主义、拜金主义、享乐 主义道德观的盛行和以权谋私，为人民服务精神、集体主 义原则受到削弱。当一个社会处于转型之中，其道德结构 出现调整期的动荡是正常的。而中学生正处于一个特殊的 心理、生理形成阶段，缺乏正确的道德评价标准，如果哪 一种道德对他们的刺激更强烈，他们就会朝哪个方向发展。 据中国青少年犯罪研宄会的一份统计资料表明：青少年犯 罪总数己经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，十五六 岁少年犯罪案件又占其中很大的比例，在校学生的犯罪率 也呈上升趋势。这是不是透露出我们的教育，尤其是担负 着“扶植社会良知”重任的德育教育还存在某些缺失呢？ 如今的学校德育的确有些不足。我们的德育曾经有非常好 的经验和优势，但是现在，一方面是社会上屡禁不绝的造 假、贩假、腐败等等问题冲击着学校德育的实际效果；一 方面是学校德育教学本身流于“高大全”、流于形式，往往 是说得太多、拔得太高，但落实到具体的行为习惯的培养 上，就出现明显落差。 另外，网络技术和网络的迅速发展，正以特有的魅力 影响着人们的社会生活，冲击和改变着人类几千年来逐步 凝结而成的道德体系，为道德进步提供了难得的机遇。许 多事实告诉我们，每当一种新的技术出现后，它就可能成 为一把双刃剑，当代信息社会技术也不例外，它在促进道 德进步的同时，也造成了某些方面消极的影响，甚至导致 了严重的网络道德失范。在网络社会中，青少年面对的是 一张上天入地的网络，正义、美德、邪恶与丑陋充斥其间， 吸纳什么、认同什么全都有赖于青少年的自主选择，否则， 在鱼龙混杂的网络道德情境中，青少年难免会陷入道德的 迷茫。 然而青少年的自主选择并非是天生的本能，它主要源 自于教育引导和青少年的生活选择。3德育教育的有效途 径 面对德育本身存在的问题，最直接的问题就是：我们 的德育应如何做才能有成效？ 发挥教师的榜样作用。在学校，教师是学生最依赖的 人，是最重要的师表，是学生最活生生的人格榜样，教师 一举手一投足都会影响学生的成长。因此，教师不能只是 道德的传声筒和会说话的教科书，教师应该成为鲜活的、 人格丰满的生活者，应时时处处严格要求自己，成为学生的表率，做学生的榜样，在教育过程中学生才会心服口服， 收到应有的教育效果。比如，禁止学生抽烟而教师却在教 室、在公共场合、在学生面前毫不避讳地抽着；严禁学生 上课迟到，而教师确常有迟到早退现象。试问这样的德育 教育会收到什么效果呢？历代教育家提出的“为人师表”、 “以身作则”等，既是师德的规范，又是教师良好人格特 征的体现。没有教师的“身教”，就没有真正的德育，学校 教育就不可能实现它的道德目的。 德育重在实实在在、时时刻刻。学校对德育最为强调 的就是要“实实在在”实实在在地贴近学生。人们生 的就是要“实实在在” 实实在在地贴近学生。人们生 活在“生活世界”中，任何离开生活世界的道德教育，都 是苍白无力的。如爱祖国、爱人民，作为一种道德教育信 念从小予以熏陶，也未尚不可，但要作为一种道德内容或 行为去予以贯彻或训练，这就未必会有成效。因为一个人 若没有经历过远离祖国或亲友的切身体验，他就很难真正 领悟“爱祖国”、“爱人民”的真正涵义。因此，把一些成 人世界中都难以理解或做到的道德理