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对基础教育课程改革背景下德育工作的思考 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：新课程的 培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育， 体现时代要求。要使学生具有爱国主义精神、集体主义精 神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革 命精神；具有社会主义民主和法制意识，遵守国家法律和 社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具 有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、 实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身 学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的…… 一、构建符合新教育理念的德育工作目标，提高德育 工作的针对性 当今世界，国际竞争日趋激烈。如何适应这种竞争， 是学校教育目前要认真考虑的首要问题。要想解决好这个 问题，就必须在建立符合新教育理念课程改革目标体系的 同时，紧密结合学校实际，按照时代要求，分层构建起符 合新教育理念的德育工作目标体系。具体来讲，可将下列 “七个学会”作为学校德育工作的目标： 学会做人。教育学生做爱国爱民、遵章守纪、严于 律己、关心他人、艰苦奋斗、勇于进取的人。 学会求知。教育学生做胸怀目标、博学多思、珍惜 时光、善学乐学、学有特长的人。 学会健体。教育学生做体魄健康、竞技突出、具有 坚定信念、良好心理素质和毅力、不怕困难的人。 学会审美。教育学生做热爱生活、以情感人、乐观 向上，具有高尚情趣和创美能力的人。 学会劳动。教育学生做掌握本领、大胆实践、讲求 效率、勇于竞争、勤奋朴实、无私奉献的人。 学会创造。教育学生做面向时代、敢于超前、善于 开拓、勇于创新、勤于实践、开创未来、追求真理的人。 学会生存。教育学生做富有毅力、自强自立、自警 自省、俭以养德、学会自立、学会发展的人。 二、加强符合新教育理念的德育工作者队伍建设，夯 实德育工作的基础 加强符合新教育理念的德育队伍建设，是提高德育队 伍素质、落实德育工作任务、实现德育工作目标的保证。 加强德育队伍建设，达到全面育人的目的，学校要做 到：一是必须加强以学校教育为核心的德育管理网络建设， 成立校长领导下的由政教主任、团委书记、少先大队辅导 员、政治课或思想品德课教师、教研组长、班主任代表、 学生会主席、家长委员会代表和社区委员会代表等组成的 校级教育指挥组织机构，确定学校的德育目标，制定全校 的德育计划，负责学校的德育领导工作，对学校德育进行 决策。成立由政教处负责，党、政、工、团、队等密切配 合的学校中层德育执行组织机构，负责学校德育计划的执 行与监督、日常德育事务的处理以及正常德育工作的调度 和管理工作。成立由年级组长和班主任、任课教师组成的 基层德育操作组织机构，执行学校的德育意图和要求，具 体负责学校德育计划。在此基础上依据新的教育理念和教 育要求修订完善新的德育管理及其工作制度，保证德育工 作沿着正确、健康的方向发展。二是必须加强以学生为中 心的自我教育网络建设，充分发挥学生会、少先队、团委、 班干部等方面的主观能动作用，尊重学生在德育管理中的 主体地位，放手让学生进行自我教育，自我管理，自我评 价。三是必须加强由社区延伸的社区教育网络建设，充分 发挥社区教育委员会的作用，沟通学校与社会各方面的联 系，发动和协调社会各界关心和支持学校教育，改善德育 条件，优化德育环境，排除社会不良风气对学校教育的干 扰，促进学生政治思想品德的良性发展。四是必须加强以 家庭教育为补充的家庭教育网络建设，充分发挥家长的作 用，密切学校教育和家庭教育的关系，争取家长的配合， 共同做好学生的教育工作。 三、调整和充实符合新教育理念的德育内容，丰富德 育工作的内涵 面对新形势下的新情况，我们必须要调整和充实德育 内容。具体来讲，就是要在新教育理念的指导下，在继续 加强爱国主义教育、社会主义教育、中华民族悠久历史和 优良传统教育、社会主义民主法制教育、国防教育和国家 安全教育、民族团结教育的基础上，加强学生的创新教育、 实践教育、人文素质教育、环境意识教育和心理健康教育。 突出创新教育。要运用现代教育技术，优化组合教 育资源，把人才学、教育学、创造学、心理学有关学科的 理论有机地结合起来，通过课堂教学和课外活动的途径， 帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养学生的创新 精神和创新能力。 加强实践教育。依照德育目标有组织有计划地引导 学生走出校门深入社会，通过参加生产劳动、公益劳动、 家务劳动、军训活动，通过参观访问、游览、社会调查等 活动，让学生在与工人、农民、知识分子、商人、企业家 等社会成员的广泛接触中，了解国情，认识社会，使他们 亲身体验，独立自主地学习探索，从而提高思想觉悟，发 展个性特长，培养兴趣爱好，锻炼意志品质，树立崇高的 社会责任感和历史使命感。 重视人文素养教育。要特别重视加强我国历史与文 化、文学