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德育与思想政治教育之同异性 摘要：德育与思想政治教育在学术研究和教育实践之 中常常混同使用，但它们作为专门术语在渊源和提出的时间 上有所不同，在内涵和特征等方面有相近之处，也有较大的 差异性。在高校实施的德育和思想政治教育则往往交叉、渗 透、融合。 关键词：德育；思想政治教育；同异性；内涵；特征; 实施 中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1007 — 519401-0115-05 收稿日期：2006-08-31 作者简介：钟志凌(1973-)，女，讲师，硕士，思想政 治教育专业，主要研究方向是青年思想政治教育。 德育是否就是思想政治教育，德育工作者是否就是思 想政治教育工作者，大学生德育与思想政治教育之间有何异 同？这是教育研究和实践中应该弄清楚的问题。在实际工作 中，中共中央下发的相关文件一般是以“思想政治工作”、“思 想政治教育”等术语出现的。教育部门下发的文件又常常采用 “德育”这一术语。在学术研究和教育工作中，将德育与思想 政治教育混同使用的情况较为广泛。理论上的不清带来实际 工作中的迷惑，在一定程度上削弱了工作的针对性、实效性， 使相关教育遇到了一些困难和问题。为此，本文对德育与思 想政治教育二者的相同性和差异性进行比较研究。 本文认为，从德育与思想政治教育分属的学科门类， 作为专门术语的提出、内涵、特征等方面，二者具有相近的 地方，但相异之处较多；而在大学生德育和思想政治教育的 具体实施过程之中，德育工作和思想政治教育工作相通之处 较多，甚至可以混同使用。本文拟据此对二者的同异性进行 探讨。 一、德育与思想政治教育专门术语在渊源和提出时间 上存在差异 我国古代对于思想教育、道德教育和政治教育的论述 颇多。近代将德育作为专门术语提出，据查是在20世纪初 的时候。1902年《钦定京师大学堂章程》中写到“外国学堂 于知育体育之外，尤重德育” [1]可证为最早使用“德育”这 一专门术语。可见，德育是相对于知识教育和体育教育而提 出的。1906年王国维著《论教育之宗旨》正式使用“德育”这 一术语，他所说的“德育”是指道德教育。1928年唐钺等编纂 的《教育大辞书》中也提到了德育，认为“德育为教育之一方 面，以儿童之道德心之陶冶为目的。” [2]我国近代教育家 陶行知也曾运用“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。” 这样通俗的语言说明德育就是公民教育系统中的如何做人 的教育。在马克思、恩格斯的论述中并没有明确提出“德育” 这个概念，根据当时研宄所处的社会背景和教育条件，他们 把教育理解为智育、体育和技术教育。列宁在其著作中提出 用人类创造的一切财富来培养共产主义新人，让学校活动的 每一步骤都成为共产主义教育的组成部分，也未正式提出德 育的概念。在中国化马克思主义的发展史上，明确提出“德育” 概念的是毛泽东，他把学校教育分为德育、智育、体育几个 方面，并提出，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、 智育、体育几个方面，得到发展，成为有社会主义觉悟的有 文化的劳动者。” [3]从毛泽东的论述中可以推断出，德育 是从人全面发展的角度，相对于智育、体育提出的。毛泽东 将德育放在首位，足见他认为在人的素质中，道德修养最为 重要。 我国古代也有思想政治教育，但并没有出现“思想政治 教育”这一专门术语，马克思、恩格斯的原著中也没有这一术 语。在国际共产主义运动中，思想政治教育这一社会实践活 动，曾经用“政治工作”、“政治思想工作”、“思想政治工作”、 “政治思想教育”等多种概念来表述。据查对，最早使用“政治 工作”这一概念的是列宁，列宁在1903年讲党的“政治工作”， 主要指为实现党的政治纲领和战略策略而动员、教育和组织 党内外群众的工作。最早提出“政治思想工作”这个概念的是 斯大林，他于1934年《在党的第十七次代表大会上关于联 共中央工作的总结报告》中提出了这一概念。古田会议决议 是我党思想政治工作形成的标志，在这个决议中，毛泽东同 志指出，要使党员的思想和党内的生活都政治化、科学化。 1934年2月，周恩来同志首次对思想政治工作的地位和作用 进行了科学的定位。他指出：“政治工作是红军的生命线 伴随着长期的革命和建设实践，我党的思想政治工作形成了 一整套科学的理论、原则、方针和方法。据查对，在我国“政 治思想教育”这个概念，较早是钱俊瑞于1949年在第一次全 国教育工作会议上的总结报告要点中提出的，他讲到“根据各 地经验，为了有效地进行政治思想教育，第一，理论学习必 须密切结合学生的思想实际，即把理论学习作为改造思想的 武器，改造思想作为理论学习的直接目的。” [4]随后在各 类教育文献法令中经常使用这一概念。中国共产党党内文献 中，刘少奇于1951年召开的建国后第一次全国宣传工作会 议上最早提出了“思想政治工作”这一概