数学 - 赏识教学让课堂尽显精彩.docxVIP

　　执教人安徽省五河城关三小程金玲 　　评析安徽省五河城关三小王勇 　　[教学内容苏教版第一册54—56] 　　一、情境铺垫，导入新课 　　师小朋友们，我们来猜个谜好吗？ 　　生齐好。 　　师有一种球，它不用手玩，用脚踢，能猜出它是什么球吗？ 　　生齐足球。 　　师今天老师就带你们去看一场足球比赛。 　　出示挂图 　　简评以小朋友感兴趣的猜谜活动导入新课，即消除了学生的紧张心理，把学生的心由激烈的课前玩耍状态收回到课堂，又使他们自然而然地投入到即将开始的新的认知活动之中。 　　同学们的学习兴趣被提了起来，形成了一个良好的教学开端。 　　二、进行新课 　　1、教学例课 　　让生仔细观察挂图 　　师小朋友们，从这幅图中你看到了什么？ 　　生小朋友在踢球。 　　师一共有多少人呢？ 　　生齐10人。 　　师你是怎么知道的？ 　　生1我是一个一个数出来的。 　　生2挂图左边有6人，右边有4人，合起来是10人。 　　生3穿橙色衣服的有6人，绿色衣服的有4人，合起来是10人。 　　师你们可以根据我们以前学过的8、9的解题规律写出关于10的四道算式吗？ 　　生6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。 　　简评充分利用学生的有意注意，直观入手，借助形象的挂图使学生投入到积极思维之中，主动参与教学活动，用以前所学的8、9的加、减算理很顺利地得出关于10的加、减的四道算式，更进一步感受加