数学教案－有趣的夹子.docxVIP

　　中班计算教学活动《有趣的夹子》设计思路中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了学习6的形成的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。 　　同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。 　　数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。 　　在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。 　　根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如夹子、盘子娃娃、红点。 　　让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。 　　数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。 　　如听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子—数字掌握数学知识。 　　活动名称学习6的形成。 　　活动目标1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 　　2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。 　　活动准备每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 　　活动过程一、复习5以内数。 　　游戏1、听铃声夹夹子。 　　铃声开始，往身