教学中密切联系生活实际的探索.docxVIP

　　教学中密切联系生活实际的探索在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。 　　作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。 　　一、利用学生生活实际问题引入新知。 　　在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。 　　而且，也会激起学生探求新知的强烈愿望。 　　比如，在教学比例的意义和基本性质时，我安排了这样一段导入同学们，你们知道在我们人体上存在着许多有趣的比吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是11，身高与双臂平伸长度的比大约也是11，脚底长与身高的比大约是17……知道这些有趣的比有许多用处。 　　到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿……这一切，实际上是用这些身体的比组成了一个个有趣的比例来计算的，今天我们一起研究比例的意义和基本性质……通过利用人体中有趣的比的生活现象，引出比例的学习，使学生产生了浓厚的学习兴趣，主动的参与新知识的探究。 　　由此可见，学生通过借助这些有实际生活背景的问题引入新知，可以激发学生的学习兴趣。 　　二、结合学生生活实际，学习新知。 　　数学是一门抽象性很强的学科，而小